读家秘籍

《繁荣的背后》 伯恩斯坦拥有哲学与医学双博士学位，又是经济分析大师。在探索19世纪以来经济大增长中的文化和历史因素过程中，他将经济增长归因于财产权、科学理性主义、资本市场、交通和通信技术改善这四大因素，综合分析了四大因素在经济成功国家和经济不成功国家的应用情况。     

青年农民工网络政治参与的影响因素分析--基于陕西青年农民工的调查

课题组通过对陕西省西安、咸阳、杨凌三地的青年农民工网络政治参与状况问卷调查显示，陕西省青年农民工网络政治参与呈现出积极主动型的网络政治关注、被动趋利型的网络政治表达、权利主张型的网络政治参与三方面特点。同时青年农民工网络政治参与与所在地区、文化程度、职业有其相关性，但与政治面貌无相关性。基于此提出几点提高青年农民工网络政治参与的建议。     

“饮鸩止渴”让他走向深渊

跨省逃亡 朱世界终于踏上了开往新疆的火车，这一路上他都是神经紧绷、小心谨慎，基本不跟别人说话，这一点与他原本“自来熟”的性格很不相称。     

浙江警界学人

张幼芳，女，浙江诸暨人，浙江警察学院刑事科学技术系法医学教授，毕业于华西医科大学法医学系，获医学硕士学位，从事法医学教学、科研工作多年，研究方向为法医遗传学，对各类生物性物证的DNA分析有一定研究。2005年9月至2006年9月，获国家留学基金资助，在加拿大阿尔伯塔大学访问留学一年；2012年4月至2013年3月，任日本医科大学法医学教研室客座研究员。     

从社会心理学角度看群体性事件参与者心理及其法律应对

随着社会经济的高速发展,居民物质生活有了很大提高,但同时也引发了许多社会民生问题,其中必然有一些人的心理需求以及各方面的利益没有得到及时抚慰,一旦触及底线,就容易爆发群体性事件。群体性事件严重影响社会的治安,且给国家带来负面的影响,因此,对于此类事件应尽快杜绝。本文主要从社会心理学角度分析群体性事件参与者的心理,并提出了相应的法律应对措施。     

民族基础教育人才培养评价的不足及对策分析

人才培养评价是依据一定的教育目标,通过特定的手段对教育行为及效果进行测量和评定,人才培养评价是人才培养过程中的重要环节,在很大程度上影响着教育质量的提高。广义的人才培养评价等同于教育评价,包括学生评价、教师评价、学校评价等不同的方面。狭义的人才培养评价主要指对学生的评价,现所指的人才培养评价是狭义的人才培养评价,即对少数民族基础教育阶段的学生进行的评价。在分析我国少数民族基础教育人才培养评价存在不足的基础上,就如何进一步完善少数民族基础教育人才培养评价制度做一简要分析。     

投稿须知

1栏目及稿件要求本刊设有论著、综述、技术交流、短篇报道、案例分析、案例报道、讲座、论坛、法医学史、法医学教育、国外法医学、读者／作者／编者等栏目。稿件应具有创新性、科学性与逻辑性，并有理论或实践意义。论点明确，资料可靠，文字精练，层次清楚，数据准确，标点、计量单位使用规范。     

An Economic Analysis of Sino-Japanese Relations

The strong inter-dependence of the economies of China and Japan is the platform on which their relations can be improved. However, along with globalization, China＇s economy has become more integrated with the global economy, which has meant that economically speaking it is now less dependent on Japan. Meanwhile, Japan＇s economy has grown more dependent on China＇s. It is clear, then, that the economic relationship has moved through some structural changes.     

培育和践行社会主义核心价值观的实践与思考

正宜黄县把建设社会主义核心价值体系作为一项重要的基础工程、灵魂工程来抓,从高处着眼、实处着力、小处着手,把社会主义核心价值观的丰富内涵与人们日常工作学习生活紧密联系起来,社会主义核心价值体系建设取得初步成效,凝聚起建设美丽幸福新宜黄的强大正能量。一、培育和践行社会主义核心价值观的做法及成效1.在突出主体力量的教育对象上下工夫。一是强化党员干部教育。把社会主义核心价值观纳入各级党委(党组)中心组学习必学内容及党校年度干     

高中学生思想政治课学生课堂参与情况研究

选取237名高中学生为研究对象,以自编高中生课堂参与的现状问卷为工具,运用SPSS11.0统计软件,对高中生课堂参与情况进行了因素分析。并且根据所得结果对学生的课堂参与情况采取了相应的措施:建立和谐的师生关系;联系现实生活,积极开发社会实践和地方课程资源;与时俱进,充分挖掘教材内容的时代价值;密切关注学生,及时捕捉生成性资源;应多让学生参与问题情境的创设。