做好“三进”工作 培养一流人才

加强和改进“三进”工作,要以环境为先导,以教师为根本,以课堂为关键,以载体为延伸,突出特色,力求效果。     

多媒体教学中常见问题及解决策略

本文对于应用多媒体进行教学时出现的一些问题,提出了:在实际应用多媒体进行教学时与常规教学媒体配合、因地制宜地选择制作工具,制作出服务于课堂内容的教学课件;在符合现代教育学、心理学的前提下恰当地应用多媒体技术。     

习近平总书记关于社会大课堂重要论述的生成逻辑与践行路径

习近平总书记关于社会大课堂重要论述为推动思政课教学改革创新提供了重要遵循。社会大课堂是新时代落实立德树人目标的重要载体,是实现思政课理论性与实践性相统一的具体体现,是新时代思政课守正创新的重要路径。思政课教师要从马克思主义实践观的践行运用、党领导思政课教学的创新探索、中华传统知行文化传承发展等维度深入理解习近平总书记关于社会大课堂重要论述的生成逻辑。践行社会大课堂要通过坚持价值引领与实践育人并举推动理论融汇实践,立足“两个大局”讲好国内国外新形势新变化,线上线下融合推进思政课教学模式创新,凝聚合力构建“大思政课”格局。     

公安院校思政课堂翻转张力与压力调衡路径思考

翻转课堂作为新型教学方式,相较于传统教学方式具有极大的先进性,在公安院校思政教育中发挥着重要作用。公安院校思政课堂翻转是“思政教育目标实现压力”和“学生内生驱动发展张力”共同作用的结果,促进翻转课堂在公安院校思政教育中落地实施,要调衡好思政课堂翻转张力和压力的关系。应把握思政课翻转课堂破立的基本内涵和突出学生主体地位的价值理念,明确影响思政课翻转课堂有效实施的张力和压力,课堂翻转是破立并举不是只破不立,学生主位不等于教师失位,教师到位但不能越位,积极探究思政课翻转课堂张力和压力调衡的独特路径：发挥传统优势实现翻转回转,强化学生主体以激发张力,优化课堂管理以疏导压力。     

大学生职业生涯规划课程思政评价体系的建构

随着课程思政的深入实施,高校职业生涯规划课堂教学正在尝试课程思政改革。文章以课程思政为背景,深刻分析了高校职业生涯规划课程思政评价体系构建,结合高校职业生涯规划课堂改革现状,提出课程改革的评价体系,为高校职业生涯规划课程改革发展提出新思路,以便为高校毕业生提供更多的支持。     

大学生法律素养提升路径研究

自改革开放以来,我们国家的经济正在飞速发展,学生们有了更好的生活和学习条件.但是随着生活条件越来越好,学生们的道德法治观念却越来越薄弱.近年来,大学生犯罪行为屡屡发生,这个现象让社会陷入了深思.大学生和高职院校是受高等教育的人,为什么这群受到优质教育的人却成了犯罪高发的人群.现在加强高职院校大学生的法律素养提升,已经是...     

美术课堂在线上教学的开展

随着互联网时代的到来,科技的迅猛发展,新兴产业线上教育的出现打破了传统的教学模式,且影响日益扩大.随之而来的线上教学更是超越时间和空间的限制,并且也可以无限回看等优势,一度成为线下教学的替代,未来线上教学能否替代存在几千年的学校线下教学模式,线上教学的未来发展又是如何,这些都尚未可知,但不可否认的一点是,线上教学的出现...     

跨境小语言的安全治理——以德昂族小语言支系汝买语为例

跨境语言依据语言等级标准有小语言和大语言之分,我国跨境语言很多处于境内小语言而境外大语言的地位等级。此外,我国跨境民族的族群支系较为复杂,境内族群小语言支系因处于边缘地位,其跨境价值常被忽视。以德昂族小语言支系汝买语为典型,探讨我国跨境小语言的特点,窥探其现实处境及命运,并根据语言发展因素探索跨境小语言内部以及外部的生态安全治理。强调对跨境语言的整体科学认知,要特别关注容易被忽视的跨境小语言的特殊地位及其演变态势,积极探索跨境小语言的发展途径,做好跨境小语言的安全治理,从而有效服务于国家语言规划的国际战略。     

“小案”侦查治理效能研究

近年来,盗窃、诈骗、抢夺、电信网络诈骗等多发性“小案”一直是社会危害面最广、人民群众普遍关注和反映最强烈的热点问题。治理“小案”的水平直接关系人民群众的安全感、幸福感和对公安机关的满意度。为了更好提升“小案”侦查治理水平,使公安机关尽快适应“小案”发展演进的新趋向,以“是什么”“为什么”“怎么办”的思路和逻辑框架,共同集成“小案”侦查治理效能提升之策,可为优化“小案”侦查治理水平提供借鉴与参考。     

大数据与小数据深度融合的价值与路径

大数据和小数据是两个相对的概念,在大数据勇立潮头不断发展之际,小数据的力量也不能被忽视或遗忘。通过分析大数据和小数据的特征及区别,阐明它们各自具有的优势,我们应明确面对未来的发展,不能在大数据和小数据之间做单选题,应充分结合二者的优势,将大数据和小数据进行融合形成智能数据,从而赋能经济社会发展。