共同犯罪人分类模式的比较与优化

共同犯罪人定罪量刑的科学解决,有赖于刑法对其正确分类。由于历史文化传统的差异,导致各国刑法在对共同犯罪人分类上的不同。运用比较研究的方法,探讨各国在共同犯罪人分类上的优劣,倡导共同犯罪人分类的二元论立法结构模式,将有益于我国共同犯罪刑法立法的完善。     

关于做好青年员工思想政治工作的思考

作为工作在国有企业最基层的党支部书记、思想政治工作者，不在于我们同别人合唱了多少相同的、流行的“曲目”，而在于我们有没有独特的坚持和新鲜的发现。笔者身处于平均年龄不足27岁、文化层次较高的青年集体里，与这样的青年群体工作生活在一起、朝夕相伴，他们的思想、他们的言论、他们的行为充分地展露在你的面前。现就青年员工的现状，从主、客观两个方面进行分析。     

论刑事证明标准

刑事证明及其标准的内涵,是具有主观思维活动性和具体法律行为性的有机统一.以马克思主义哲学的"质量互变规律",即"质、量、度"三维度,进一步探析刑事证明标准可以得出刑事证明标准的"质",即为标准性--法律真实(传统法律真实和现代法律真实);刑事证明标准的"量",即为标准化--主观法律真实和客观法律真实及其层次化建构;刑事证明标准的"度",即为现代化.     

死刑的民意维度思考

本文简要论述了一向与死刑问题紧相随的民意问题,阐述了民意的重要性,分析民众出于恐惧即对安全的需要而强烈依赖死刑,进而指出应该对民意进行理性分析,通过政府、社会团体、媒体、学者等对民意进行各方面的引导。     

高中数学的"分层次教学"

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是容观存在的,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不符合素质教育的要求."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合普通高中数学"分层次教学"的实施,"分层次教学"的成果等方面阐述"分层次教学"教学法的概况.     

从需要理论看"以人为本"的员工管理模式

"以人为本"是相对于"以神为本"、"以物为本"而言的。而"以人为本"与"人本主义"又是两个既存在联系,又有所区别的概念。实行"以人为本"的员工管理模式,核心在于以人的需要,即员工的需要为本。     

层次递进:西部大开发的必然选择

本文认为,西部大开发必须采用层次递进策略,即点开发、线开发、面开发三层循序递进策略。为此,在西部开发中,绝不能急躁冒进、急于求成,应制定计划,并按照计划有步骤、分阶段地进行。     

全面地贯彻 创造地执行——浅析基层单位领导的执政能力

怎样认识基层单位领导的执政能力？我以为，它们是整个党和国家的执政能力的有规则、有层次的分解，有方法，有程序的落实。整个党和国家的执政能力，就是由这千千万万基层单位的执政能力有机的、紧密的组合而成的。它们是一个个生动的细胞、微血管、神经未梢，如果它们的运行不畅，循环不成，就会影响有关的组织、器官甚至整个肌体的健康成长。基层单位领导的执政能力，主要体现在执行能力上。这个“执行”并不简单。     

论乔姆斯基语言论

乔姆斯基(Chomsky,美国语言学家)语言论在教学中的应用,特别是在外语教学中的应用是举足轻重的。近年来,越来越多的学者通过研究总结了诸多经验,乔氏理论对促进外语教学,大有埤益。     

我国商业企业的发展规模

国内外经济学家对于商业集团的说法各异，企业界认识的看法也是不尽相同的。从对国内外商业企业集团历史和现况的研究中我们看到，商业企业集团作为一种经济组织，从其组织形态来考察，是一个以大型骨干商业企业为主体，以一批具有共同利益、受这个核心主体不同程度控制或影响的企业为外围，通过各种联系方式如资产联合、资产融通和经济协作而构成的具有多层次组织结构，多功能的大型、稳定和特殊的经济联合体。