聚焦海西

提升漳台农业合作层次 漳州市政协 加强与台湾农业界的专家、学者、工商界人士、各级农会、行业公会等组织的联系与沟通，建立紧密的协作关系，选派优秀人才到台湾农业院校学习、培训，推动漳台基层乡镇和农户以“农业项目和农业文化”开展形式多样的结对联谊活动等，     

实施“三个转变” 凸显“三种效应”

和龙市头道镇是一个劳务输出大镇,为进一步提升劳务经济开发层次,全面落实基层组织建设＂四项工程＂,镇党委着力实施＂三个转变＂,即劳务型经济向创业型经济转变、能人经济向项目经济转变、个体经济向产业经济转变，凸显三个致富带富效应，以此作为推动镇域经济发展的重要途经。     

关于做好青年员工思想政治工作的思考

作为工作在国有企业最基层的党支部书记、思想政治工作者，不在于我们同别人合唱了多少相同的、流行的“曲目”，而在于我们有没有独特的坚持和新鲜的发现。笔者身处于平均年龄不足27岁、文化层次较高的青年集体里，与这样的青年群体工作生活在一起、朝夕相伴，他们的思想、他们的言论、他们的行为充分地展露在你的面前。现就青年员工的现状，从主、客观两个方面进行分析。     

论刑事证明标准

刑事证明及其标准的内涵,是具有主观思维活动性和具体法律行为性的有机统一.以马克思主义哲学的"质量互变规律",即"质、量、度"三维度,进一步探析刑事证明标准可以得出刑事证明标准的"质",即为标准性--法律真实(传统法律真实和现代法律真实);刑事证明标准的"量",即为标准化--主观法律真实和客观法律真实及其层次化建构;刑事证明标准的"度",即为现代化.     

死刑的民意维度思考

本文简要论述了一向与死刑问题紧相随的民意问题,阐述了民意的重要性,分析民众出于恐惧即对安全的需要而强烈依赖死刑,进而指出应该对民意进行理性分析,通过政府、社会团体、媒体、学者等对民意进行各方面的引导。     

高中数学的"分层次教学"

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是容观存在的,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不符合素质教育的要求."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合普通高中数学"分层次教学"的实施,"分层次教学"的成果等方面阐述"分层次教学"教学法的概况.     

从需要理论看"以人为本"的员工管理模式

"以人为本"是相对于"以神为本"、"以物为本"而言的。而"以人为本"与"人本主义"又是两个既存在联系,又有所区别的概念。实行"以人为本"的员工管理模式,核心在于以人的需要,即员工的需要为本。     

关于“教育要适度超前发展”的思考

党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》明确指出:“教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用,要适度超前发展。”这是继邓小平同志在20世纪70年代提出“优先发展教育”思想,党中央、国务院1995年在全国科技大会上首次正式提出实施“科教兴国”发展战略之后,以江泽民同志为核心的党中央顺应未来世界经济、社会发展趋势而作出的又一个重大科学决策,对确保“十五”计划的完成,促进国民经济持续、快速、健康发展以及实现中华民族的伟大复兴,都具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。 目前,科学技术的发展超过了以往任何一个时代,特别是信息技术的广泛应用,深刻地改变了人类的学习、工作与生活方式。知识经济、信息经济、网络经济等新的经济发展形态正在迅速崛起。一个国家和地区能否在经济全球化进程中取得     

大学生社会主义核心价值体系教育传播效果层次的整合策略研究

社会主义核心价值体系教育,是旨在培育社会主义核心价值观而有意识进行的传播活动,可以对大学生的认知、态度或行为产生不同的效果,且还有深浅程度和先后次序的差别。高校思想政治教育主管部门应强化大学生主体参与,坚持传播策划系统运作和传播模式的不断创新原则,这样才有可能取得比较理想的教育传播效果。     

发展“一村一品”的对策思路

进入新世纪以来,中央在发展农业产业化经营的基础上提出要大力推进农村"一村一品"的发展。发展"一村一品",需要从以下几方面做起:决策层要高度重视,引导群众自主发展;创新投融资机制,加大资金支持力度;建立现代产业体系,推出优势产业产品;做强做大龙头企业,强化龙头组织带动作用;实施品牌经营战略,提升"一村一品"产业层次;健全保障体系,创优服务环境。