基于“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式探析

校企合作工学结合,是具有中国特色的职业教育人才培养模式,是新形势下我国职业教育改革和发展的方向.本文以“8233”人才培养模式为实践探索,从而构建出课程改革体系、校企合作体系、动态管理体系的三位一体的人才培养创新模式,为我国高职人才培养提供了极具现实意义的改革途径.     

工学结合模式下高职院校学生干部培养模式新探

高职院校学生干部作为学生骨干,既是学校开展学生工作的得力助手,又是未来社会后备干部的人才基础。结合高职教育的培养目标,以工学结合为视角,从用人单位对人才的需求,分析当前高职院校学生干部的缺失,探讨新的培养模式与实践途径,这不仅对培养高职的学生干部具有借鉴意义,而且还为用人单位输送合格的基层管理人才打下坚实基础。     

高职“工学结合”体育教学模式探索

以工学结合的内涵为切入点,分析高职体育教学的现状,提出高职工学结合体育教学模式应以岗位为导向,开设与专业相合的教学内容,建立职业模式课程体系,开办校企合作的文体活动,构建信息化平台等对策,以期为我国高职院校体育教育重构实践导向提出有益的参考。     

工学结合人才培养方案的探索和实践——以环境监测与治理技术专业为例

基于社会调研,实施了"三段三进"的人才培养模式,确定了相应的课程体系,配合人才培养方案的实施,建设了"校中厂、厂中校"的生产性实训基地,打造了专兼结合的师资队伍,有效提高了人才培养质量。     

公安高职院校治安管理专业的课程体系开发

公安高职院校治安管理专业课程开发应当遵循就业导向、校局合作开发、典型工作任务本位等基本理念，其开发的具体路径依次是：开展专业人才市场调研，确定专业人才培养目标；分析职业岗位群典型工作任务，设计专业课程学习领域；编制专业课程计划，制定课程标准；设计专业课程总体结构，编制专业教学计划；编制学习领域课程教学大纲，开发教材等教学资源。     

工学结合模式下学生德育工作的SWOT分析

工学结合模式是高职院校一个重要的人才培养模式。在工学结合模式下,由于教育环境的复杂和多变,教育对象身份的双重性和学生自我认知的多元化,从而使学生德育工作面临新的机遇和挑战。在此背景下做好德育工作,就要不断树立新的德育工作理念,构筑新的德育工作阵地,加强管理机制建设,提高学生自我认知,以开启工学结合模式下学生德育工作新局面。     

“工学结合”模式在技能型人才培养中的探索——以高职商务英语为例

"工学结合"人才培养模式是把课堂学习和实践操作动态结合的人才培养模式,最终实现职业教育的人才培养目标。通过工学结合人才培养模式的中外情况对比分析,借鉴国内外的有效经验,对工学结合商务英语人才培养模式的探索。它的有效实施,依赖于准确定位商务英语人才培养目标、创新人才培养方式、准确定位教学目标、优化理论和实践课程设置、建立完善的评估体系、培养双师型教师、完善实践教学场地、有效管理实践教学等多个方面,培养出适合岗位需求的技能型商务英语人才。     

水伟厚：工学博士的哲学情结

从现代建筑设计集团上海申元岩土工程有限公司到新疆生产建设兵团建工集团有限公司挂职，水伟厚博士有了不少的变化：从繁华热闹的都市转到了广袤神秘的边疆，职务从公司副总经理、副总工程师变成了总裁助理，节奏从“空中飞人”过渡到“能够坐在办公室静心思考的人”……     

基于增强职教吸引力的“工学一体化”教学模式实施策略

虽然"工学一体化"教学不是一个新的模式,但在具体如何实施中有别。结合我校实际,通过创新"工学一体化"教室、分阶段"工学一体化"交叉实习、生产经营化实训和创新职业资格考核等具体实施策略,使学生提高了学习兴趣,学到了真正的技术本领;教学中克服了与实际工作岗位脱节的弊端,增强了职业教育的吸引力,实现了自身办学特色。     

天津理工大学高自考项目管理专业毕业论文开题暨学士学位授予仪式在我院隆重举行

“知识回报社会，青春奉献祖国”。“今天我以警院为荣，明天警院以我为荣”。在我院深入学习实践科学发展观活动之际，天津理工大学高自考本干斗项目管理专业毕业论文开题暨学士学位授予仪式在我院学术报告厅隆重举行。天津市教委自考处处长林杰，学院党政领导虞耀华、徐伟、吴田良，天津理工大学继续教育学院党委书记周禄新、院长李振江、专业指导小组高廷勇教授和信管系党总支副书记王泓在主席台就座。天津理工大学的教授、项目管理班班主任及参加项目管理专业论文开题的学生和获得专业水平证书、学士学位证书的学生代表参加了仪式，仪式由我院纪委书记吴田良主持。