工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育发展研究

作为高职教育改革发展的必由之路,工学结合人才培养模式在变革传统学院式教育的同时,也给高职思想政治教育的发展带来了挑战与机遇.只有理解工学结合的准确内涵,谨慎地处理好工学结合与思想政治教育之间的关系,才能在彼此的和谐发展与互利共赢中推进高职教育教学质量的全面提高.     

高职教育工学结合的SWOT分析与对策

工学结合是教育部16号文所提出的高职教育的重要理念。本文采用SWOT分析的方法对高职教育进行了优势、劣势、机遇和挑战的分析,并且提出了促进高职教育工学结合发展的对策和建议。     

“学士后”，岂能一哄而上？

【事件】《浙江日报》报道：在学校深造的同时，还可以拿工资，不再为急于就业而发愁——近日，温州大学化学与材料工程学院应届毕业生小卢在校园网上看到学院招收“学士后”科研人员的启事后，马上报名了。     

感性工学在现代产品色彩设计中的应用

感性工学是一门新兴的学科,它通过捕捉消费者的感性需求,并加以量化,最后转化为设计的要素。本文运用感性工学方法分析研究了产品设计中的重要因素——色彩,并以诺基亚手机色彩分析为例,详细介绍了感性工学在现代产品色彩设计中的应用方法及步骤。     

西长安街职工学应急避险新技能

近日，西长安街街道总工会邀请到曾参与汶川、玉树地震及日本海啸救援的救援专家为地区职工进行应急避险培训，来自地区非公企业的50余名职工参加了培训。本次培训分为突发事件理论学习和绳索绳结技术实操两个环节。在理论学习环节中．老师结合他本人紧急救援的亲身经历及大量救援现场的图片．为大家生动地讲解了突发地震时的逃生技巧、救援物品使用方法、创伤救护注意事项等内容。在实践操作部分，老师向学员们演示了绳索在不同情况下的打结方法和技巧．并对大宦的实际操作逐一进行检查和指导。     

工学结合模式下职业英语教师的专业化发展

在工学结合模式下，职业英语教师的专业化发展是职业英语教育发展的要求，也是适应社会对人才需求的必然选择。工学结合模式对职业英语教师提出了新的要求，但当前我国职业英语教师专业化发展中存在着职业英语教师的专业发展方向模糊、专业教学能力薄弱、科研能力较弱等问题。要从教育制度建设、教师素质提升和将现代教育信息技术应用于职业英语教学中等方面培养一大批专业化的英语老师。     

成人高等教育中“工学结合”的常态化管理研究

“工学结合”人才培养模式的出现,促使高等职业教育和高等成人教育必须进行自身的改革,以实现常态化管理。“工学结合”作为一项重大的理念变革,在实践中使教学过程包含了“工程”和“学程”的有机组合,也必然形成对“工程”管理和对“学程”管理的“共同治理”组织系统。要实现成人高等教育中“工学结合”的常态化管理,还需要解决一些现实的问题,并选择好着力点。     

论基于工学交替人才培养模式的教学制度改革

深化工学交替人才培养模式改革,需要建立与其相适应的现代职业教育教学制度,尤其要重视弹性学制和学分制的改革与实践,以更好地体现职业教育的职业性、实践性、开放性特征。     

高职院校《消费心理学》实训课程的探索与实践

高职院校市场营销专业的学生应能熟练地运用消费者行为分析的各种方法,制定适应消费者需求的营销对策,为增强企业在市场营销中的竞争力服务。目前,高职院校《消费心理学》课程的教学与工学结合人才培养模式的要求相距较远。本文按工学结合特点提出了《消费心理学》课程应强化实训教学环节,并就具体改革思路和方案进行了有益的探索。     

高职"工学结合、双证融通"人才培养方案的创新

我国经济和社会的发展、教育质量的提升以及知识社会的转型等对高职人才培养工作提出了创新和改革的要求,其目标是实现从学历本位到能力本位、从学科中心到学习者中心、从封闭的学校教育到社会化学习体系的转变。而人才培养计划的刨新,特别是“工学结合、双证融通”模式在教学计划中的有效契合,是实现人才培养模式变革的保证。