落实“三讲”教育搞好师德建设

师德建设是一项长期而复杂的工程,它既要使教师加强自身修养,不断完善自己,成为学生的表率,又要使教师不断提高自身素质,自觉从社会生活中汲取营养充实自己。我市一小以落实“三讲”教育为契机,围绕“三讲”教育,在师德建设方面采取了一系列措施,取得了良好成效,值得广大同仁商榷和借鉴。 1、讲政治,提高师德建设的高度。 培育社会主义“四有”新人的神圣使命,决定了教师必须具有极强的政治敏感性和明确的政治方向。正因如此,我市一小把师德建设放在讲政治的高度去抓,以提高教师的     

大学师德建设的系统建构与机制设计

本文从社会学的角度定义了师德失范，指出大学师德失范需要通过社会控制理论予以系统化和机制化解决，并由此提出对师德建设的内容进行了系统分层的系统构建方法及师德失范治理的机制设计。     

尊重关爱学生是师德的核心

尊重关爱学生是党和国家对教师基本素质的要求,是师德的核心,是社会伦理道德在师生关系上的具体体现,蕴涵着人道主义精神,教育的人道性要求,使尊重关爱学生在教育学生的过程中发挥着十分重要的作用,从而被视为当代教师必备的职业道德和素质。     

浅谈加强师德建设

在全面推进素质教育的 21世纪，加强师德建设显得尤为重要。忠诚人民的教育事业，依法执教，严谨治学，是教师职业道德的灵魂和内在要求，教书育人、为人师表、热爱学生是，是教师职业道德的核心和本质内容。     

独立学院青年教师师德建设探析

青年教师师德建设对独立学院有着重要意义,本文在分析独立学院青年教师师德建设的现状及其原因的基础上,探讨了独立学院青年教师师德建设的对策。     

辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省乡村教师支持计划实施方案(2015—2020年)的通知

各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:经省政府同意,现将《辽宁省乡村教师支持计划实施方案(2015—2020年)》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。2015年10月19日(此件公开发布)辽宁省乡村教师支持计划实施方案(2015—2020年)为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发[2015]43号)精神,加强乡村教师队伍建设,缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,结合我省实际,制定本实施方案。本方案所指乡村     

新时期高校师德建设的实践路径研究

当前高校师德建设失范,存在不少问题。加强新时期高校师德建设,就要实现师德教育的内化,开创主体间教育互动模式,建立健全师德保障机制。     

构建高校师德建设系统工程刍议

师德内涵具有相对的稳定性,同时又具有鲜明的时代特色。新形势下进行师德建设,关键是能够构建一个涵盖教师自身、利害关系人、组织和社会四个层面的系统工程。     

和谐校园视域下高校师德典型培育的路径探析

在构建和谐校园过程中,注重师德典型的培育,有利于普及核心价值观、培养创新型人才。在具体措施上,营造师德典型培育环境、搭建师德典型成长平台、健全师德典型培育机制、打造师德教育长效机制都有利于师德典型的培育,从而充分发挥师德典型的引领作用。     

山里孩子的筑梦人——记河北承德宽城峪耳崖小学校长马笑冰

正1978年,还是年轻小伙子的马笑冰成了宽城大庙沟小学的一名民办教师。当时的大庙沟小学由大队库房改建,教室设施简陋,破烂不堪,每到阴雨夏季,露出的土木架子上蹿出一簇簇的蘑菇是常事儿。春夏还好说,一到冬季,"针眼大的缝儿,牛犊大的风",凛凛山风透过门窗刮进来,就算教室里生着火炉,孩子们也是"暖前胸冷后背",冻得发抖。当时他接手的是毕业班。此情此景,马笑冰跟妻子一商量,便决定把孩子们暂时带到自己家里上课。没有黑板,他就用家里的面板来代替;借来邻居的凳子还是不够,他就让孩子坐到炕头上。