全国“两会”贵州代表委员谈教育

素质教育和师德教育迫在眉睫欧阳黔森(全国人大代表、省文联副主席、省作协主席):目前,素质教育和师德教育已迫在眉睫。与国外相比,我们的教育缺乏个性教育和特长教育,扼杀了学生的个性和天赋。对此,学校应重视加强对学生的个性教育和特长教育,建立起多元评价指标体系,实现真正的素质教育。与此同时,在发展教育上,首先要以德为先,尤其要重视师德教育。德智体全面发展,不仅是对学生的要求,更是对老师的要求。无德教师对     

马笑冰三尺讲台写人生

马笑冰是宽城满族自治县峪耳崖小学校长,三、四、五、六届县政协委员。他扎根山区教育35年,为党的教育事业作出了突出贡献,受到广泛称誉。"教书育人是我心中的理想,三尺讲台是我人生的追求。"马笑冰说,他既是校长又是老师,平时注意教学研究,学习了大量的古今中外教育名     

在构建和谐校园中加强师德建设的思考

高校作为社会的重要组成部分,在构建和谐社会中首先要建设和谐校园.大学教师是和谐校园建设的重要力量,加强师德建设是培养"四有"人才的根本需要.学校以育人为本,教师应以铸德为重,铸德重在自律慎独.建设一支师德优秀的教师队伍,是办好学校、构建和谐校园的的根本所在.     

新时代高校青年教师队伍师德建设刍议

建设高素质的教师队伍是高校的基础性工作,其中立德树人是根本,师德是灵魂。加强高校青年教师队伍建设,必须立足于新时代高校师德建设的新要求,结合高校人才队伍的现状,突出育人主体作用,提高青年教师师德意识,发挥党员教师先锋作用,树立师德典范。     

新时代教师职业道德教育的再认识

建设高素质专业化创新型教师队伍是我国新时代教育现代化的基础工作,其中师德是教师发展的第一要素。从新时代教师队伍建设的角度,阐发对新时代教师职业道德教育的再认识。其主要内容为:中华优秀传统文化是加强新时代师德教育的理论根基,"四有"好教师标准是当前师德教育的时代内涵,自我修炼是师德教育及高品质教师发展的实践指向。     

新时代高校师德建设探究

师德师风建设是教育现代化的重要内容。当前,师德建设存在着教师责任感缺失、学术不端、道德滑坡等问题,阻碍了高等教育质量的提升。因此,要在进一步尊重教师自身发展规律和现代教育规律的基础上,将师德建设融入教师成长的全过程。应构建"理念-主体-制度-环境"四位一体的规约路径,即加强政治引领涵育社会主义高校师德师风,在尊重教师主体地位的基础上强化教师的道德自觉,完善高校师德考核机制、监督机制、惩处机制,创造风清气正的社会环境优化师德师风,从而加强高校师德建设,提高师德水平。     

基层党组织建设与高校师德建设的融合

基层党组织建设与师德师风建设同为加强与改进高校思想政治工作的重要方面。研究提出,可在构建学习型基层党组织的同时提高师德教育的针对性,优化师德氛围环境,提升教师业务能力;优化基层组织设置,加强基层组织管理,实现基层组织学习监督、考核评比、关怀激励与师德建设的制度融合;依托基层党建载体与方式方法的创新,拓展师德师风建设的途径,使基层党建与师德建设互动统一,共同促进高校思想政治工作取得实效。     

以社会主义核心价值观为引领,提高教师道德修养

教育大计,教师为本。教师的道德修养是教师素养的首要内容和师德提升的基本途径。社会主义核心价值观既是教师道德修养的基本价值准则,也是个人道德理想确立的价值取向与目标。提高教师道德修养应该以社会主义核心价值观为引领,着重于教师的职业道德修养、生活道德修养的提高和道德理想的确立引导。     

以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设探究

以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设关系到教师队伍整体素质的提升,关系到人才培养质量的高低,关系到中国教育事业发展的未来。本文以社会主义核心价值观为视角,分析了青年教师师德师风建设方面存在的问题及成因,提出以社会主义核心价值观引导青年教师师德师风建设需从精神文化环境、物质文化环境、制度文化环境及行为文化环境等方面进行路径选择。