低调娄师德

唐代武周时重臣娄师德（630-699）,史称其“宽厚清慎,犯而不校。”“人有忤己,辄逊以自免,不见容色”,有一次,他与李昭德同上朝,因胖,行动迟缓,李昭德不得不停住脚步等他,几次以后,烦了,口出怨言,“你这个田舍夫啊!”走在后面的娄师德听到了,非但没有生气,反而笑着对这位同僚说,“我要不做田舍夫的话,还会有谁去做呢？”     

社会主义核心价值体系视野下高校教师的师德建设

高校是培养专门人才的主要阵地,高校教师素质决定着人才培养的质量。师德是高校教师的核心,师德建设受到了高度重视。高校师德建设怎么搞？用社会主义核心价值体系教育引导大学教师的师德建设成为当前高校师德建设的亟待研究和解决的重要课题。     

高校青年教师师德建设与社会主义核心价值体系教育

本文从社会主义核心价值体系教育层面来审视思考高校教师的师德建设。从社会变革、教师价值观念转变、分析了当前高校青年教师师德存在的问题，阐述了新时期师德发展的社会文化背景、时代特征以及新的内涵；提出了用社会主义核心价值体系教育引导师德建设的思想共识。     

师德规范不是打补钉补漏洞

6月25日，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，《中小学教师职业道德规范》将在全国范围内公开征求意见。记者发现，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。据悉，该征求意见稿通过后，全国的教师都将奉行这一新的职业道德规范。（《新闻晨报》6月26日）     

公德、私德及其对高校师德建设的启示

公德私德问题，已成为近期广泛关注的问题，到底是私德膨胀，是公德没落，还是公德私德化。面对我国高校教师师德的现状，本文从私德和公德的概念和关系进行分析，提出了我国高校师德存在的问题，并从私德涵养和公德践履两方面共同进行高校师德建设。     

加强高职院校教师师德建设

为把学生培养成为德才兼备的技能型人才,德育教育尤为重要。育人必须先育德,教师的师德关系到学校人才培养的质量,关系到教育事业的健康发展,关系到社会主义和谐社会的构建。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯。     

加强师德建设提高教师素质

加强师德建设是坚持科学发展观,构建和谐校园的客观需要.因此,建设社会主义现代化强国,实施科教兴国战略,必须把教师队伍建设和师德建设摆在重要位置,进一步提高教师素质.     

民办学校教师师德现状与对策研究

随着我国民营经济的发展，教育体制改革的深化，民办教育事业也得到了蓬勃发展。针对民办学校师德的现状问题及问题归因进行探讨，从四个方面系统地提出加强师德建设的策略与措施。     

和谐大学界域中的师德师风建设探微

构建和谐大学是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。要在大学加强师德师风建设,一方面教师要提高自身师德水平,树立良好的为人师表和教书育人的形象,另一方面大学要坚持以人为本的管理理念,全面关心和爱护教师的切身利益,建立科学的管理体系和灵活的运行机制,努力探索加强师德师风建设、培养优秀人才的新途径、新方法。     

大肚能容天下事

唐代有一位名臣叫娄师德，性情温和，为人厚道，为官四十年，从不与人结怨。