和谐高校的道德拷问与诉求

高校的有序运行,离不开道德的导向性、调节性、激励性和辩护性等价值功能。当前我国高校在道德管理、师德建设、学生德育等方面存在的不和谐现象阻碍了和谐高校的构建。要解决这些问题,必须增强管理中的道德性,实践以德治校的和谐校园理念;强化师德意识,促进师生之间的和谐;增强大学生的道德素质,营造健康活泼和谐的道德校园。     

弘扬师德 砥砺师魂

中华民族的师道精神，源远流长。“君子谋道不谋食、忧道不忧贫”的安贫乐道精神，“见贤思齐、见不贤而内自省”的躬身自省精神，“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”的刻苦好学精神，“有教无类、得天下英才而育之”的敬业爱生精神，都是中华优秀传统文化的师德精髓，也是炎黄子孙的宝贵精神财富。     

提高教师师德，保障学生权利

学生上学是为了受教育，但作为人，作为一种弱势群体，他们也享有相应权利。作为教师。应该比普通人具有更高的道德，即师德。但师德的培养如果仅仅从道德的层面来说是不够的，应该从法律的层面来谈论师德的培养和提高。因为法律仅仅是道德的最低底线。而且师德的很多内容本身就已经构成了我国法律的内容。违背这些师德，就是违法。高校教师对此应该做得更好。     

高校德育工作者要加强师德修养

高校德育工作者既包括从事思想政治教育与管理的专职党务干部,也包括从事马克思主义理论教育的专职教师。他们担负着用科学的理论武装学生及组织、管理、服务的多种功能。他们的工作对于坚持党对高校的领导,坚持高校的社会主义办学方向,促进青年学生的健康成长有着不可替代的作用。从事这项工作的多数同志都兢兢业业、克已奉公,忠实地履行着一名德育工作者的崇高职责。但在市场经济条件下,面对开放的社会环境,如果不注意自身的师德修养,少数人也可能会导致师德的沦丧。因此,作为高校师德建设的重要组成部分,高校德育工作者的师德修养非常重要。     

党旗引领铸师魂——长春市第二实验小学党支部抓党建促师德纪实

长春市第二实验小学始终坚持“以师德建设为突破口抓好党建工作，以党建工作为凝聚点促进师德建设”的工作思路，通过发挥党支部的政治核心作用、党员的先锋模范作用、党员活动的组织凝聚作用，把党建工作与师德建设有机地融合为一体，实现了党建工作的全面进步和教育教学质量的快速提高，促进了学校整体工作的发展。     

对高校互动式师德建设机制的再思考

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制。这是时代发展的迫切要求。但在加强高校师德修养、提高高校师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

家长选择教师风波

陈桂平是吉林省公主岭市双龙镇双龙泉村小学的一名代课教师。去年8月,她被宣布下岗。可是,她的学生和家长却坚持要她执教。那么,谁是最后的胜者？或许,更重要的是,这场风波向公众揭示了中国教育和人事制度所面临的某些深层次问题,因此,它的意义已经超越了一个代课老师和几十个小学生个人命运的范畴,从而引起了社会的广泛关注。     

新时代高校青年教师队伍师德建设刍议

建设高素质的教师队伍是高校的基础性工作,其中立德树人是根本,师德是灵魂。加强高校青年教师队伍建设,必须立足于新时代高校师德建设的新要求,结合高校人才队伍的现状,突出育人主体作用,提高青年教师师德意识,发挥党员教师先锋作用,树立师德典范。     

高校师德师风存在的问题及对策

当前,高校教师师德师风方面出现了对教育事业缺乏神圣感、对学生缺少责任感、对自身缺少自律意识、对学术缺少使命感、对学校发展缺少主体意识、对同事缺少团队精神等问题。加强高校教师师德师风建设,需要相关部门高度重视、健全制度、完善机制。     

核心价值观引领高校师德建设的路径探究

当前,受世界各种思潮的影响,高校教师的价值观念呈现出多元共存的复杂局面,以社会主义核心价值观引领高校师德建设显得尤为重要。高校师德师风建设应将社会主义核心价值观融入到制度建设、宣传教育、培训学习、教书育人、校园文化建设中去,不断推进社会主义核心价值观的内化。