马路上站出闪亮青春

“爱是一缕金色的阳光。凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能得到自由发展。”教育家罗素的这句话，诠释了秭归县职教中心李淑菊的12年教师生涯。     

在平凡中孕育非凡

历史步入21世纪，社会呈加速度向前发展，人们对教师的期望不同于过去的任何时候，任劳任怨、吃苦耐劳的“黄牛”精神不仅仅是教师高尚师德的全部，多元的经济、国家的欣欣向荣，也决定了教师钻研业务、提高教学艺术、扩大知识领域的同时必须致力于师德师风建设。而致力于师德师风建设的关键在于拥有一颗平凡心，在平凡中孕育非凡，在平凡中创造非凡，展示教师职责的神圣与师德的高尚。     

以德治教,加强新时期师德建设

新形势下加强师德建设,是加强和改进教育工作,全面推进素质教育,提高教育质量,改进教风带动学风,引导学生健康成长的重要保证。主要途径有:加强教育培训和师德宣传;严把新进教师入口关;抓队伍,树典型,构建师德监督评估体系,提高教师的思想政治素质、职业道德水平等方面。     

教师应该具备的职业素质

教师良好的知识结构、能力素养、心理素质和审美素质是教师素质的重要组成部分。教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征,是教师素质的集中体现。教师作为＂人类灵魂的工程师＂,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,这样才能算是一名合格的人民教师。     

素质教育与教育工会工作

今年3月1日,《人民日报》、《光明日报》等报刊全文发表了江泽民总书记《关于教育问题的谈话》。江总书记的谈话,从国运兴衰和民族复兴的战略高度,对事关我国教育发展方向、教育方针和教育思想等一系列重大问题作了深刻而精辟的论述。学习、贯彻、落实江总书记的谈话精神,以强烈的事业心和责任感全面推进素质教育,成为摆在广大教职工特别是教育工会面前的首要任务。素质教育,简要地说,就是促进学生身心健康、和谐发展、全面而有针对性地培养和提高学生基本素质的教育。素质教育与“应试教育”在指导思想上存在着原则性的区别:前者以人的健康…     

浅谈教职员工在学校养成教育中的重要作用

针对目前高校学生普遍存在的问题,本文提出教职员工必须对学生进行养成教育培养,以端正学生的思想,增强学生自我约束、自我管理的能力,阐明教师教职员工养成教育对学生管理的重要作用。     

现代人本主义教育思想及其对高校师风师德建设的启示

师风师德是教师人格的核心内容,直接关系到高校人才培养的质量和素质。当前,高校在师风师德建设方面存在着不同程度的问题,有待进一步的解决。而现代人本主义思想,"从人的存在出发,以人为本",在学习、课程、师生、教学、目的等方面都有自己独到的认识和见解,为高校师风师德建设提供了新的方法和启示。     

新时期高职学校师德教风建设探讨

师德教风建设是新时期高职学校教育改革和发展、培养新世纪合格人才的关键所在。本文根据当前高职学校在师德教风方面存在的新情况、新问题进行了探讨和分析，阐述了师德教风建设与人才培养之间的重要关系，并针对高职学校师资队伍的特点和高职学校的现实，提出了解决问题的对策和方法。     

全面构建一支高素质的教师队伍

新的世纪,充满着挑战、竞争和希望。现代科学技术的日新月异,多元化的交流与冲撞,需要我们每一位教师更好的调整自己,紧跟时代步伐,不断更新知识结构,全面提高素质,为培养新世纪的接班人,发挥更大的作用。