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212.
213.
刘哲玲 《铁道警官高等专科学校学报》2008,18(1):125-128
教学交往是人类交往的一种特殊形式,其基本特征在于教学交往的根本目的是促进学生发展,前提是主体间的平等,基本形式是对话,以知识为中介是关键,互动是其内在机制,师生互动和生生互动是教学交往的两种常用形式,并具有使学生发现自我,学会合作、学会交往,促进学生社会化、形成健全的人格的功能. 相似文献
214.
2007年12月16—30日,越共中央书记处书记、国会副主席丛氏放率越高级党政干部考察团访华。 相似文献
215.
对马克思交往理论的基本认识 总被引:1,自引:0,他引:1
交往理论是马克思社会哲学思想的一个重要内容.马克思交往范畴是在与生产、实践、生产关系的相互关系中展开的.马克思的交往理论对于理解人类社会的发展具有重要意义. 相似文献
216.
217.
218.
不同文化之间的交流有着漫长的历史,跨文化交往是这一发展过程的最高形式.受历史、社会、文化等因素的影响,跨文化交往形成了多种模式.不同文化的价值观对这种多元化模式的形成起到了至关重要的作用,这些模式也反映了各自的价值观.跨文化交往既要推进本文化的发展,维护本文化的价值观,同时还应该在交往过程中努力创造新的、为所有交往参与者所共同接受的价值观,即普世性价值观.这种价值观应该以维护、促进不同文化之间的交往为目的,以和平、平等、协商为主要内容. 相似文献
219.
黄永红 《云南行政学院学报》2008,10(1):118-121
虚拟社区作为存在于电子网络空间中的网络生活共同体,具有为实在社区所没有的社区成员间交往互动的超时空性、匿名性、苻号性等特点,按照自虚溯实的认识路线和以实制虚的治理方略,采取守望三维空间,实行网络实名制,推行以法治网,抓好关键人群,提供强大实用技术支撑等措施,就能趋利避害,发挥好虚拟社区的正面社会功能. 相似文献
220.
信息化时代,网络为大学生开辟了一个新的交往领域,运用有效的教育手段引导和规范网络交往行为以适应信息网络技术的飞速发展,进而推进大学生伦理道德建设,是高校面临的重要任务。 相似文献