孙吴之吕壹事件及共性质考论

孙权赤乌元年(238)诛杀"校事"官吕壹,并下诏罪己,此乃孙吴政治史的一件大事。嘉禾(232-237)以来,校事吕壹不断制造冤案,对顾雍、朱据、陆逊等士大夫代表人物进行残酷的打击和迫害,引起了士大夫社会的激烈抗议,孙权不得已而诛壹罪己。吕壹乃一"小臣","校事"也为卑职,其一度嚣张,在于孙权之幕后操纵与支持。孙权此举,意在强化君权,阻遏儒学世族势力的上升趋势。     

公安院校人才培养模式的创新

公安院校承担着为公安机关培养输送高素质专门人才的神圣职责。公安院校人才培养模式,应在传统模式的基础上有所创新,促进学生知识、能力、素质的协调发展,以便适应公安工作为经济建设、社会协调发展保驾护航的需要。公安院校人才培养模式的创新是一个复杂的系统工程,就其基本内容而言,可以表现在课程体系、授课方式和培养平台等方面。     

数字技能人才培养中工学一体教学实施方案探讨

新一代数字技能是推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量。当前,我国数字技能领域呈现出技术创新和产业化应用双轮驱动、双向促进的发展特征[1]。数字技能产业人才的培养,在当前形势下尤为重要。同时,随着经济的不断发展,教育也在不同程度地发生着改变。为了培养出更多能够适应现代社会发展的技能人才,加强校企合作,通过工学一体的教学方式,着力培养学生核心素养,可以实现思政引领、德技并修、融合育人。     

我国刑法同种数罪处罚原则之探讨

对同种数罪如何处罚,理论上向来有"一罚论"、"并罚论……折衷论"的观点对立。隐于观点纷争背后的是数罪并罚的刑法目的和根据。确立同种数罪处罚原则是为了明确同种数罪如何适用刑法规范才能发挥刑法机能,达成刑法之目的。在确定同种数罪处罚原则时必须遵循罪刑法定原则和罪责刑相适应原则。以刑法的基本原则的要求为基点,同种数罪的处罚应遵循"一罚并罚依法而定,一罪数罪处罚有别"的原则。     

我们现在需要的是“全盘化西”——论“中西哲学比较研究”之“拐点”

甲乙两种异质文化相遇相融,大致会有三种结果:一是以乙化甲,二是甲乙并尊或并斥,三是以甲化乙.具体到"中西哲学比较研究",就是比较研究的三大格式:以西化中,援中入西;中西并尊,或中西并斥;以中化西,援西入中.考察明末以降四百余年的"中西哲学比较研究",我们发现这门学问已经来到"全盘化西"的"拐点"上:止步于"以西化中"已经没有出路,止步于"中西并尊"已经没有出路,止步于构建"普世哲学"已经没有出路;只有"全盘化西",才是中国哲学之唯一出路.所谓"化西",就是"吃掉"西学,"消化"西学;所谓"全盘化西",就是"全方位地吃掉"西学,"全方位地消化"西学.我们祖先在五千年的长史中,已经创造出一套完整的"格式系统",我们就可以拿这个"格式系统"去吃掉西学、消化西学,最终把"西方哲学"变成"中国哲学"的一部分,产出"新中国哲学",就象我们曾经拿这个"格式系统"吃掉佛学、消化佛学,最终产出"禅宗"一样.中国当代学人,要拿出"禅师"的勇气与气魄来.我们曾经用八个世纪的时间"全盘化佛",明末以降中西哲学之较量,已历四个世纪,再用四百年,我们还是有机会用中华"格式系统"吃掉、消化"西方哲学",开启中华文明的新时代!     

民办高职院校学生就业问题及对策研究——以扬州中瑞酒店职业学院为例

文章以扬州中瑞酒店职业学院为例,通过数据分析、问卷调查、调查访谈等方式分析了该校毕业生的就业现状及存在的问题。针对其问题,从加强政校联合,服务区域经济发展;调整人才培养策略,提升毕业生就业能力;创新人才培养制度等三方面提出了有效解决毕业生就业问题的对策。本研究可以为民办高职院校、社会公共管理部门、相关企业提供思路。     

浅析对牵连犯实行并罚原则的理由

我国刑法对牵连犯的处断没有一个明确的规定,但在目前刑法分则中却有不同的处断方式,本文主要结合实际阐述了对于牵连犯应实行数罪并罚原则。     

蚁族和校漂族

“蚁族”并不是指传纯意义上的昆虫群体，而是指毕业后无法找到工作而聚居在大城市城乡接合部的大学生。这个群体之所以被称之为“蚁族”，是因为他们和蚂蚁有许多相类似的特点：高智、弱小、群居。     

关于高职院校人才储备的思考

21世纪是信息时代，也是人才竞争更加激烈的时代，人才已经成为经济社会发展的第一战略资源。高职院校在跨越式发展阶段，要重视人才建设，实施人才强校战略，提前做好人才的储备。     

俊彦云集

云南师范大学把人才资源作为第一办学资源，实施人才强校战略，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本保证。几代学人的艰苦努力，学校涌现出我国著名元史学家方龄贵、教育心理学家卢溶、数学教育家朱德祥、数学家刘声烈等一批老一辈知名学者。