浅析高职美术教学中学生创新能力的培养

高职美术教育是社会发展的产物,广大美术教育工作者必须根据社会需求和学生的实际情况不断探索与实践,加强学生创新能力的培养工作。加强高职学生创新能力培养的途径：树立正确的艺术价值观;营造良好的教学环境;更新教学内容与教学手段;提高教师的创新意识。     

使文章添彩 为刊物增辉——全国党刊美术编辑、摄影记者研讨会侧记

8月13日至20日，全国首次党刊美术编辑、摄影记者研讨会在美丽的内蒙古召开。与会的美术编辑和摄影记者就如何增强党刊的可读性。提高美术摄影编辑策划设计能力进行了深入研究和探讨。     

去学生人身伤害事故侵权责任辨析——以幼儿在园人身伤害责任为例

幼儿在幼儿园发生各类人身伤害事故,辨析责任的关键在于判定幼儿园是否负有管理责任。幼儿园既非入园幼儿的法定监护人,也非委托监护人和指定监护人,幼儿园对幼儿应承担具有公法强制性的教育、管理和保护义务。《中华人民共和国侵权责任法》针对无民事行为能力人,通过设定幼儿园、学校或者其他教育机构的过错推定原则,将举证责任附加给幼儿园等教育机构,对全面推进幼儿园依法治园具有重要的价值。     

母亲助儿“幼升小”的无奈

背景 2012年5月底，教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》正在面向社会征集意见。《指南》提出，要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿。与此同时，《指南》对孩子的身心健康等方面的指导更为详细。而这旨在以此遏制超前教育。     

民间美术在设计基础教学中的应用研究

民间美术是一个在表现语言、方法与观念上都有着极其丰富内容的艺术体系,是可供现代设计借鉴、汲取的资源宝库.在设计基础教学中应用民间美术,必须以造型艺术的元素和方法为支点,将民间美术和现代设计整合成一个设计的基础教学体系,从更宽广的视野进行造型、方法和思维等设计基本能力的培养,达到设计基础教学的目标.在设计基础教学中应用民间美术,还有助于在设计教育初期就认识到民间美术的潜在巨大市场价值以及民间美术对设计民族化的作用.     

入错了行我该怎么继续？

编辑同志： 您好!我毕业于滁州某师范大学，已经当了14年的化学老师。其实，从事这个职业并非我所愿。读高中时，美术老师曾建议我考美术院校，但家里人都劝我，说：“师范学校学费低，有补助，而且工作稳定。搞艺术吃个饱饭都难。”于是，我成了一名老师，兢兢业业地工作。     

绘画的史诗——连环画《地球的红飘带》

大型连环画作品《地球的红飘带》根据魏巍的长篇小说改编、由著名画家沈尧伊绘制，历时6年时间创作，包含926幅作品，在1993年甫一问世，就被美术理论家蔡若虹称为“创造了黑白画艺术的高峰，是我们现实主义美术创作的红飘带”。     

民国奇人徐朗西

徐朗西（1885—1961），名应庚，字朗西，号峪云，陕西三原县人，辛亥元老、青洪帮大佬、美术教育家、美学家、京剧名家、武术高手、书画家，如此等等，矛盾而又统一的集于一身，民国奇人也。     

精神的蜗居

"重建桃花源——王淑平当代艺术巡回展"将于7月14日在多伦现代美术馆开幕,本次展览由2011威尼斯双年展中国馆策展人彭锋策划,在这个炎热的季节,王淑平的作品一路展开,可以让我们感觉到一丝清爽的凉意。用蜗居来谈王淑平的画,似乎不太合适,因为她给人的第一感觉是非常的时尚。她喜欢画阳光下的女孩,很蓝的蓝天,水天相接,时尚的...     

我看舞蹈的美

舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美,但它所假之物并不是声、色、字、词,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵秀之气,给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模特儿的美术教育家刘海粟先生说过：美的要素有二,一是形式,二是表现。人体充分具有这二要素,外有美妙的形式,内蕴不可思议的灵感,融合物质的美和精神的美的极致而为个体,所以为美中之至美。