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991.
论和谐理念在人的全面发展中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
金崇华 《云南行政学院学报》2007,9(3):167-169
社会的和谐发展,首先应是人的全面、和谐发展。文章以和谐理念与人的全面发展的为基点,分析它们之间的内在联系,探讨以和谐理念为指导,促进人的全面发展的原则、途径与意义。 相似文献
992.
浅论青少年和谐理念和谐精神的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨桂芳 《中国青年政治学院学报》2007,26(3):40-43
青少年和谐理念、和谐精神的培育主要是打好两个基础、创造两个条件。和谐社会的宣传是青少年和谐理念、和谐精神培育的思想基础;和谐文化构建是青少年和谐理念、和谐精神培育的文化基础;和谐环境的建设是青少年和谐理念、和谐精神树立的客观条件;道德修养的提高是青少年和谐理念、和谐精神树立的主观条件。 相似文献
993.
张晗 《河南公安高等专科学校学报》2007,(1):99-101
摸底排队是侦查机关的专门工作与群众路线相结合之侦查方针的具体体现,在实践中发挥着巨大的作用。但在新形势下,由于经济、科技以及社会环境的变化,传统的摸底排队工作在摸排条件、范围的确定等方面面临着巨大的挑战。只有转换思路,将现代化的科学理念和科技手段引入摸底排队工作中,才能使其重获生机与活力。 相似文献
994.
我国目前的刑事程序系统存在诸多缺陷,导致其内部在某种程度上出现了结构失稳和功能失衡,影响了刑事诉讼整体功能的发挥。因此,有必要从理念更新和规则优化层面重构我国刑事程序系统,以促使其实现动态、平衡的发展。 相似文献
995.
Zhong Hua-ming Chen Zhuo 《甘肃警察职业学院学报》2007,(1)
新形势下的大学管理,应当妥善处理各种矛盾,把握好性恶与性善、行政权力与学术权力、管与不管、科学与艺术四对关系,从而营造和谐的管理体系和人文环境,最终促进大学的健康持续发展。 相似文献
996.
近十年来,我国高等教育发生了深刻的变化。在新的历史条件和发展形势下,大学的办学理念应当随之而作改变。要正确地认识和实施大学经营,不断提高大学的办学效益和办学水平,以适应和满足我国经济、社会的快速发展及人民对于优质教育的渴求。 相似文献
997.
王艳秋 《学校党建与思想教育》2008,(4):23-26
隐性思想政治教育课程评价在本质上是对隐性思想政治教育课程所蕴含的丰富的思想政治教育价值的评价过程.发展性网状结构模式是适用于隐性思想政治教育课程特点的评价模式.所谓发展性网状结构模式.是以发展性原则为基本理念,以网状结构为基本架构的隐性思想政治教育课程评价模式.网状结构的基本架构为评价主体多元化、评价内容全面性、评价方法非线性. 相似文献
998.
近几年中小企业信用担保实践表明,银行认为"信用差"而被拒之信贷门外的中小企业其担保贷款信用不仅不低,甚至远好于银行认为"信用好"的企业.这一事实不仅向当前我国中小企业信用观、信用评价理论和实务提出了严峻挑战,而且提示对中小企业信用认识和评价的偏误已成为其融资难的重要原因.鉴于此,本文从理念、理论、实证三个层面全面系统地分析了中小企业信用影响因素的研究现状与问题,揭示了中小企业信用影响因素的基本结构并建立起分析框架. 相似文献
999.
赵健杰 《中国劳动关系学院学报》2008,22(1):14-23
维权观是关于中国工会维权实践及其规律的高度概括、全面总结和系统化表述.维权观的提出,表明中国工会对于自身本质的认识达到了理论的自觉和前所未有的高度."以职工为本"作为维权观的核心内容,是"以人为本"科学发展观在工会工作领域的具体展开,深刻体现了中国特色社会主义的宪政精神."以职工为本,主动依法科学维权"的科学表述明确了工会维权目的与手段的辩证关系.主动维权、依法维权、科学维权作为维权观的重要组成部分,三者在宏观上体现为一种精神和理念,在维权实践中又体现为必须坚持的基本原则,在具体的维权工作中,还体现为维权方法. 相似文献
1000.
胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”“实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式,完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。”胡锦涛的报告,对经济发展理念、发展道路、发展模式,有了新的阐述。认真学习深刻领会十七大精神,实现经济又好又快发展,是时代的选择,是科学的选择。 相似文献