思政课“以学生为本”的协同教学模式的构建

面对高校思政课教学中存在的国家意识形态教育与个人需要、理论抽象与经验支持、教与学等多重矛盾,基于协同理论,以大学生为本,合理优化教师、学生、教学方法、教材内容等要素,构建以学生为本的协同教学模式,并通过一定的协同路径,将各要素按一定的方式组成一个结构严密的协同教学系统,使它们相互配合,同步协调,产生协同教学效应。武汉理工大学的应用结果显示:协同教学模式契合了学生的教学方法偏好,增加了教学内容的血肉感,提高了课程本身的吸引力,激发了学生的学习热情,是增加思政课教学实效性,推进高校马克思主义大众化进程的必然选择。     

多元化社会转型期的言论自由

自20世纪中叶以来，美国最高法院司法实践中形成的所谓“言论—行为”两分法逐渐使言论自由与表达自由趋同。世．界各国与中国对言论自由的概念与范围之明晰界定存在不同见解：如何区分对待言论自由、言论自由的程度有多大、法律限度的标准为何，保障手段如何运用都存在争论。同时，社会处于多元化转型时期，各种利益需求冲突摩擦，言论自由与隐私权等价值如何权衡显得尤为意义深刻。为了有效保障中国言论自由之路的顺i利拓展，借他山之石内化中国言论自由的价值，权衡各种利益，在制度建构方面有所努力。     

走科技兴业之路

“科技是第一生产力。”“科技创安”、“向科技要平安”已成为时代发展的趋势，走科技兴业之路是我国保安服务业的必然选择。上世纪90年代初，部分保安服务公司开始涉足技防领域，如建立联网报警中心、引进GPS卫星定位系统等。到如今，一些保安服务公司已能够自主研发、生产技防产品，并对其进行安装、维护，提供全方位的技防服务。     

新中国成立初期北京市学生健康状况的改善

“健康第一，学习第二”的提出与《中央人民政府政务院关于改善各级学校学生健康状况的决定》的颁布 国民党的长期反动统治下，学生体质孱弱。患病者很多。     

李先念与董必武：我们这些人都是他的徒子徒孙

董必武出生于湖北红安，李先念也出生于湖北红安。1920年董必武在武汉筹建共产主义小组，1921年出席中国共产党第一次全国代表大会时，李先念刚刚辍学。是董必武把马列主义带回红安，所以李先念说：我们这些人帮是他的徒子徒孙。     

简析"思想道德修养与法律基础"课考核方式现代化——江西省教育厅教改课题"高职高专《思想道德修养与法律基础》课教学现代化研究与实践"阶段性成果

传统的＂基础＂课考核方式主要偏重理论考核,教师评定成绩,闭卷考试,一次性定格成绩等。在实践中,它存在着诸多弊端,要改变现状必须对＂基础＂课考核方式进行改革,实现理论考核和行为考核相统一;成绩评定由教师评定、学生评定、社会评定相统一,过程评价和终结评价相统一的现代化考核方式。     

寒极翻作艳阳春——科普作家忆三十年前胡耀邦的一次讲话

30年前，时任中共中央秘书长兼宣传部长的胡耀邦同志，在人民大会堂西厅会见了参加中国科普作协第一次代表大会的400多名代表，并发表了历时一个多小时的讲话。     

记忆

6月11日，中共抽调大批干部派往南方；6月16日，《光日月日报》创刊；6月2日，京沪杭战役胜利结束；6月15日，新政协筹备会第一次全体会议举行；6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》等。     

周恩来经济思想：科学发展观的重要源头

周恩来是新中国开国总理．在26年总理生涯中．他始终把经济建设当作第一要务．并为此作出了开创性和奠基性的不朽贡献。在领导和组织我国社会主义建设进程中．他积累了全面的实践经验。创立了系统的思想理论。这一思想理论，不仅为中国特色社会主义理论体系的形成提供了重要思想材料．而且成为科学发展观的重要源头。     

以星级评选促帮扶中心规范化建设

围绕＂切实履行帮扶困难职工第一责任人职责＂的工作要求,结合重庆市困难职工帮扶中心建设的实际,我们在全市范围内开展了包括困难职工帮扶、劳动争议调解、农民工维权服务、职工法律援助在内的＂四位一体＂星级困难职工帮扶中心动态评选工作。