延安整风对当前群众路线教育实践活动的启示

作为一次影响深远的马克思主义教育运动,延安整风运动的思想方法、教育原则和具体形式至今仍有重要的参考价值。贯穿延安整风运动全程的"实事求是的思想路线"、"群众路线的工作方法"、"批评和自我批评的党内生活方式"、"惩前毖后,治病救人的价值原则",对于我们今天深入开展群众路线教育实践活动、保持党的先进性和纯洁性、增强党的执政能力,具有重要借鉴意义。     

延安整风运动与1957年整风运动之异同分析

两次历史影响深远的整风运动的初衷都是良好的,为什么结果却截然不同?本文试从对两次整风的历史背景、党的地位、党内存在的问题的对比中,探索总结两次整风的成败得失,以求对当前党的建设提供有益借鉴.     

喜欢读书的几位老革命家

在中共历史上，特殊的时代要求和氛围曾造就了全党浓郁的读书风气和良好的学风，如延安整风时期。这里，笔者着重叙述一下“延安五老”（徐特立、谢觉哉、董必武、林伯渠、吴玉章），以及毛泽东、刘少奇、彭德怀、胡耀邦等人的读书风格。     

论延安时期整风运动与党的干部教育改革

延安时期在全党开展的整风运动为中国共产党的干部培养和干部学习提出了新的要求。中国共产党的干部教育在整风精神的指导下进行了改革,涉及干部教育指导思想的改变、对干部教育中主观主义的批判、干部教育教学内容、教学方法等方面。这场"教育上的革命"提高了干部的思想理论水平,推动了中国共产党的干部教育工作,为抗日战争和以后的革命和建设培养了大批优秀干部。     

马克思主义中国化时代化大众化意义研究——以延安整风运动为视角

延安整风运动极大地推动了马克思主义同中国革命具体实际相结合,推进了马克思主义中国化、时代化和大众化的进程,对我们切实把握中国共产党在重大历史转折关头逐步走向成熟的探索与学习过程,及时统一全党思想和智慧,进一步开拓中国特色社会主义事业更为广阔的发展前景,具有重要的意义。     

延安整风时期的批评与自我批评

批评与自我批评是党的三大优良作风之一。回顾延安整风时期老一辈革命家践行批评与自我批评的往事,我们在敬佩他们的胸怀与勇气的同时,也可以得到很多启示和警示。     

国民党眼中的延安整风

1942年2月,延安整风进入全党整风阶段,这一动向很快便引起国民党有关部门的关注。几个月内,国民党《中央周刊》陆续对延安整风进行了一系列报道与评论。     

关于延安整风运动的再思考

1942年的延安整风 ,不只是为了克服抗日战争严重困难 ,更重要的是为了用马列主义统一全党的思想 ;审查干部不是延安整风的任务 ,而只是一项组织清理工作。在今天新形势下 ,我们可以借鉴其历史经验 ,加强党的建设     

五十年代美国对华政策与反右斗争扩大化的关系

中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“在整风过程中,极少数资产阶级右派分子乘机鼓吹所谓‘大鸣大放’,向党和新生的社会主义制度放肆的发动进攻,妄图取代共产党的领导,对这种进攻进行坚决的反击是完全正确和必要的,但是反右派斗争被严重扩大化了,把一批知识分子、爱国人士和党内干部错划为‘右派分子’,造成了不幸的后果。”①这是党对反右斗争的     

中共党建史上的两次飞跃——论延安整风与“三个代表”重要思想

延安整风与“三个代表”重要思想是党建史上的两次飞跃,它们是中国社会两次伟大转型在党的建设史上的体现。延安整风与“三个代表”重要思想在实质、内容、作用、辩证本性和党建上存在着密切的内在联系。