“微”时代下高校学生思想政治教育的创新

随着中国新媒体进入"微"时代,高校学生思想政治教育在教育方法、教育内容和教育权威性等方面发生了巨大变化。新形势要求高校思想政治教育工作必须创新教育内容体系、途径和方法,提升教育队伍素质,加强教育理论研究,切实提高育人质量,强化育人效果。     

数字赋能村级小微权力监督的理论解释——兼论村级小微权力清单制度数字化转型

农村基层权力监督体系建构是一个重要的现实命题和学术命题。有效的权力监督体系必须具备五个方面的要素，即制度约束、外部监督、民主参与、权力制衡和协同治理。村级小微权力清单制度作为基层公权力运行与监督模式的典型，在制度设计和运作模式中具备并加强了这五个方面的要素。浙江省作为基层公权力监督改革的试点省份，正在推进村级小微权力清单制度数字化转型试点工作。村级小微权力清单制度数字化转型克服了线下运作中的制度缺乏刚性、信息不对称等弊端，提升了制度运行刚性、外部控权力度、民主参与效能、权力制衡韧性和权力监督合力，从而提升了监督效能。     

微课开发困境和策略研究——以安徽省微课发展状况和高职《刑事侦查学》微课为例

在对安徽省100名高校骨干教师在微课设计、开发、应用、培训方面存在的问题进行访谈和问卷调查和对国内影响较大的微课网站(中国微课大赛网站、全国高校微课教学比赛网站等)的100篇微课作品进行抽样分析的基础上,就《刑事侦查学》微课发展的相关问题进行探讨,分析目前阻碍微课发展的主要原因,并针对微课开发存在的问题,在设计、开发、应用、培训等方面提出相应策略。     

高校翻转课堂教学模式研究——以公安院校《刑事侦查学》课程为例

以微课为载体,结合公安院校《刑事侦查学》课程的特点,尝试构建翻转课堂教学模型。该模型由课程开发、课前学习、课堂活动、研讨总结四个模块组成。在对刑侦专业122名学生进行问卷调查的基础上,提出设计翻转课堂时需注意的问题,包括构建成功的翻转课堂教学模型、提供优质教学资源和教学平台、不断优化翻转课堂教学设计和策略、建立翻转课堂考核评价制度、提高教师的专业能力、加强组织和管理等,并针对目前在我国高校实施"翻转课堂"存在的问题提出改进建议。     

应对疫情货币政策需要更给力

当前,既是新冠肺炎疫情防控最吃劲的关键阶段,也是决定受疫情影响的广大中小微企业和个人经营者生死存亡的关键阶段。为打贏防控阻击战,支持企业复工复产、保障经济运行,中央和地方各级政府近来出台了多种措施及时积极应对。从中长期看,我国经济终将体现出軔性,然而在疫情冲击下,原本健康、欣欣向荣的部分优秀中小企业受到重创,也正是逆周期调节发挥作用的作为之时。     

为推动区域高质量发展贡献青春力量

"我们企业是做软件开发的,不知道有没有相关的税收优惠政策?""我们企业能否享受小微企业税收减免优惠?"……2019年4月25日,团伍家岗区委联合区税务局举办的"减税降费春风行青春助跑添动力"活动中,像上面这样的问答声此起彼伏。近年来,团伍家岗区委持续推动团的组织和工作创新,集思广益,汇聚青春智慧,为推动改革发展贡献青春力量。     

北京市水务局关于印发《北京市水务局落实〈应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响促进中小微企业持续健康发展的若干措施〉实施细则》的通知(京水务再〔2020〕6号)

市自来水集团、排水中心、节水中心,海淀区节水中心、石景山自来水公司:按照市政府办公厅《关于应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响促进中小微企业持续健康发展的若干措施》(京政办发〔2020〕7号)有关要求,市水务局制定了《北京市水务局落实〈应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响促进中小微企业持续健康发展的若干措施〉实施细则》,现印发给你们,请认真贯彻执行。     

雷厉风行 光明有爱

新冠肺炎疫情暴发后,省政协委员、福建省湖北商会会长、光明评估公司董事长雷云迅速响应省政协号召,视疫情为命令,第一时间投入到这场史无前例的抗疫斗争中。得知医疗防护物资非常紧缺,雷云迅速通过各种渠道联络采购防疫物资:"每天打电话真的到了废寝忘食的程度。我最初是通过在美国的侄女购买医用口罩,没曾想却出现突发情况——美国口罩严控,这下医用口罩的购买源断了。我随后又联系加拿大、巴西等地的朋友,希望均告落空,真是计划赶不上变化。‘没有’‘卖光了’‘不让出口’这样的电话回复我都听得麻木了。钱真不是问题,可买不到物资是大问题啊!"此时的雷云,感觉自己就像热锅上的蚂蚁一般煎熬。     

声音

“许多市场主体现在困难大,要稳住他们,国家正在研究加大减税降费支持等政策,各地也要在其他费用减免上多想办法。”--1月27日到28日,国务院总理李克强在甘肃省金昌、武威考察,看望基层干部群众。对于中小微企业、个体工商户目前面临的困境,李克强说。     

微阅读时代高校思想政治教育碎片化素材整合研究

当前,微博、微信、抖音等网络平台成为大学生获取信息的主要方式,其中产生的大量碎片化素材也不断地被引入高校思想政治教育教学的环节当中。如果这些碎片化素材缺乏有机整合,没有形成系统化的整体性内容,就容易出现价值引导模糊的情况,难以增强大学生对思想政治教育的认同感。因此,需要对思想政治教育碎片化素材进行逻辑整合,增强其思想政治教育功能,提高思想政治教育的质量与实效。