办好思想政治理论课关键在教师

立德树人的关键课程在于思想政治理论课。思想政治课程教师是推进立德树人的关键环节。作为灵魂工程师,教师不仅要引导学生扣好人生的第一粒扣子,更要自身做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这样才能把思政课程办的越来越好,更好完成立德树人的根本任务。     

《克丽丝德蓓》中的性别政治

美国学者凯特·米利特（Kate Millet）在她的著作《性别政治》一书中第一次明确地提出了性别政治的概念。米利特指出两性关系是一种统治与被统治的关系,即男性统治女性。这种权力结构长期以来被视为是理所当然的。《克丽丝德蓓》是英国浪漫主义时期诗人柯尔律治的三部代表作之一,长期以来在学术研究方面较少得到关注。《克丽丝德蓓》与作者其他两部代表作最明显的差异在于把历经磨难的主人公设定为一位柔弱少女。本文试图从男性作者视角的天使与魔鬼,男性力量的操纵与拯救和男性心理的公平与偏见等方面,阐释柯尔律治《克丽丝德蓓》中体现出的性别政治。     

构建中美新型大国关系,破解“修昔底德陷阱”

随着中国的日益崛起、美国实力的相对耗损及其霸权焦虑的上升,中美关系的未来走向引发国际社会关注。中美构建新型大国关系正是对这一问题所作出的回应。从当前的时代特征、中美关系的相互依赖性以及两国的国家行为来看,构建中美新型大国关系正逢其时。但同时认知差异、利益冲突与议题分歧,也成为构建中美新型大国关系的三大挑战。为此,双方需要加强战略沟通、调适各自的心态与行为方式,并在具体合作事项上相互协调,共同推动这一新型关系模式的建立。     

别在社会风俗中迷失方向

面对各种风俗习惯,党员干部必须分清哪些是要积极倡导的,哪些是必须坚决抵制的。而纪律则是取舍判断的首要标准和行为底线。生活在现实社会中的人们,在遵守法律法规等各种成文规定的同时,还在遵从着一些不成文的、无形的规范和约束——各种风俗习惯。但是,与普通群众不同的是,党员干部必须遵从的纪律要求,许多时候会与泥沙俱下的风俗形成矛盾。是守纪律,还是遵风俗,有时会成为党性修养的特殊考验。     

朱熹:落落三百余文 千古“治家之经”

朱熹(1130年-1200年),是中国古代著名哲学家、教育家、文学家,理学集大成者。他不仅是一代大儒、理学宗师,治家同样严谨有方。《朱子家训》是他晚年留给后世子孙的一篇著名家训。全文短短三百余宇,讲述了个人在家庭和社会中应该承担的责任和义务,精辟阐明了修身立德治家之道,是治家理论的总纲,后世多有所发挥与阐述。八百多年过去了,朱熹后裔繁衍生息,历经三十多代,已达数百万之众,《朱子家训》成了他们共同的人生指引。     

中国是增进国际互信的正能量--在布莱德战略论坛上的发言摘记

中国自古以来的人际关系、国际关系都是以信任为基础的,和平共处五项原则与伟大复兴的“中国梦”也是在信任基础上倡导国与国的关系。中国以信任为前提,在机制上、经济上多方面推动了与美欧大国的新型关系。中国以信任为基础的“亲、诚、惠、容”化解亚太地区的领土主权和海洋权益争端。中国在以信任为基础的和平环境中得到了发展,又以信任为理念推动伊核等世界热点问题的解决,承担中国应尽的国际责任。     

緬甸华裔王国达传奇

正那一晚,王国达碾转反侧,反省自己的眼光是否有问题。他想:我对彭朝阳那样好,他是我一手提拔的,是我第一个提议他当我的参谋长的。我在仰光监狱坐牢的时候,还荐举他帮我主持工作,他怎么会以德报冤呢?但有一蛛丝马迹王国达当时没有发觉,就是他刚从监狱出来的时候,战友们都来接他,惟独没有彭朝阳。当时王国达以为彭朝阳工作忙,没想到彭朝阳早就心怀不轨了。     

浙江“新土改”及其城乡一体“化”探索(1999-2015)

探索在城镇化演进过程中,如何推进城乡一体化以破除城乡二元结构体制性障碍。基于实践社会学对作为实践形态社会现象具体实践的阐释。发现浙江城乡一体化改革试点经验性成果值得借鉴,尤其是新土改及其配套实践。当然,有鉴于此研究路径在方法上多关注事件性过程案例分析,自有其局限性。因此,相关观察与结论是否有助于开启国内城乡一体化改革一叶知秋新时代,尚有待于在实践中进一步发掘和检验。     

扎根中国大地建设世界一流大学

习近平同志“七一”重要讲话,对全党在新的历史条件下统筹推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,做好党和国家各项工作具有重要指导意义.建设世界一流大学,要坚持党的领导,认真学习贯彻习近平同志“七一”重要讲话精神,把握好“中国特色、世界一流”的要求,立足于立德树人,在办好中国特色社会主义大学,培养社会主义建设者和接班人的同时,落实创新驱动发展的国家战略,在国家创新体系建设中发挥引领作用.     

干部“德考”之我见

好干部的标准从大的方面说,就是德才兼备。其中,对干部“德”的评价,我认为针对干部工作中的某些弱环,应把握好以下几点,避免在干部“德”的评价中概念化、格式化。