对思想政治工作中形式主义的哲学思考

思想政治工作领域中形式主义的危害甚大，其表现及原因是多方面的。政工干部要按照“三个代表”重要思想的要求，端正思想路线，转变作风，划清界限，提高素质，求真务实，注重实效，才能克服形式主义，使思想政治工作充满生机和活力。     

发展性：奖励与惩罚在德育中的运用

奖励与惩罚是最为常用的对儿童行为进行反馈的方法,但这两种看似简单的方法却隐含着复杂的发展性功能,如若运用不当,不仅不能促进反而会阻碍儿童道德自我的建构。具有发展性功能的奖励不仅仅是对外在行为的强化,更应有利于儿童内在道德动机的激发；具有发展性功能的惩罚不是简单地指出错误,还要帮助儿童选择合适的行为方式。     

注重科学有效说理增强思想政治工作实效性

科学有效说理 ,是增强思想政治工作实效性的重要基础性工作。要使说理教育科学有效 ,必须把握好思想政治工作中的若干内在关系。     

立足实际注重创新扎实推进先进性教育

门源是一个以回族为主体、多民族聚居的自治县。门源县委立足县情实际，把扎实搞好保持共产党员先进性教育活动作为提高党员素质、增强基层组织活力、更好地服务群众、推动县域经济社会发展的基础工程来抓，深入研究少数民族聚居区党员和基层党员先进性教育活动的特殊性，在列入第一批进行先进性教育活动的机关党员中，精心安排学习内容，突出教育重点，不断创新活动载体，增强学习的针对性和实效性，使教育活动有了一个良好的开端。     

论德育在塑造大学生创造性人格中的作用

从世界各国对创造型人才的竞争和我国高等教育改革的实际状况出发,分析德育目标与创造性人格特征的异曲同工之处,强调通过德育教学塑造大学生创造性人格必须进行德育教学模式的改革与创新,并对创新德育教学模式提出设想和建议。     

浅论德育教师的教育信仰

教育信仰的缺损严重影响了当今教育活动,反映在德育教学中同样如此。德育教师的教育信仰如何,决定了德育的效果。德育教师的教育信仰,应集中体现在道德信仰上,对德育价值的高度认同上和德育教师的人格魅力上。德育教师对道德信仰的坚定性成为德育教师教育信仰的核心要素。     

高校德育探究

随着改革开放的深入,国际交流的增加,我国思想文化领域出现多元化,冲击了社会主义主导价值观。高校作为培养人才的主阵地,学生的道德教育不容忽视,必须放在首位。对高校德育的内容、现状进行阐述,并结合德育的内容和现状提出加强和改进高校德育工作的几点思考。     

创新办学理念 建设高标准示范校

曲沃中学是山西省首批重点中学，也是山西省历史最为悠久的中学之一，从1907年成立新学堂，1943年成立省级中学，迄今已有百年历史。学校占地面积11．8万平方米，校舍建筑面积2．5万平方米。我校坚持可持续发展和跨越式发展战略．全方位打造学校品牌．在全面提高教学质量的同时，大力加强硬件建设。先后获得了“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省民主管理先进学校”、“山西省青年科技教育模范学校”、“现代教育技术示范表演学校”、全国“爱我中华，营造绿色校园”的绿色学校等荣誉称号。     

加强大学生思想政治教育的思考

正确把握思想政治教育环境的新变化和对象的新特点，牢固树立以教育关系民主化、教育内容生活化、教育方式人性化和教育过程实践化为基本特征的“以人为本’’新理念，坚持正面灌输与循循善诱、教育与管理、继承优良传统与改进创新、统一性与多样性相结合，着力提高大学生思想政：冶教育的针对性和实效性。     

对学生弱势群体的心理关怀探析

心理关怀的德育模式对于处在道德危险和心理疾病边缘的孩子们具有重要意义。学生弱势群体由于长期得不到关注,往往在心理、道德、交往等方面容易出现问题。因此,心理关怀对学生弱势群体具有重要作用。教师应主动改善师生关系,给予弱势群体必要的心理关怀。