高校体验式德育模式的创建与实践

传统德育模式是一种知识德育、考试德育、灌输德育、空洞德育,而体验式德育模式则是一种全新的德育模式,它强调通过学生的参与、实践、探究,产生体验,促进学生自我领悟、自我教育与自我成长。     

增进精神文明建设实效的若干新认识

要增进精神文明建设实效,一是要充分而又实事求是地肯定精神文明建设的效益性,反对“虚”化、“软”化和“泛”化精神文明建设;二是要对自己的行为和后果进行是非善恶的判断,以防止各类负面效应的发生;三是积极推动精神文明建设成果的“物化”,充分实现精神文明建设的社会效益;四是既要美化市容和端正仪表,更要改善社会环境和增强人的素质;五是勇于直面并认真探讨现实难点、疑点问题,充分发挥思想政治工作在精神文明建设中的作用;六是促进精神文明建设内部各方面的互利共生,为实现其可持续发展创造内在动力。     

“阳光工程”初显新气象——四川省气象部门局务公开纪实

2001年4月，四川省气象局党组决定：在全省气象部门推行局务公开制度。一年多来，这项被誉为“阳光工程”的工作，迅速在全省21个市州、140多个县(市、区)气象局和省局直属单位全面推开，取得了明显实效，促进了气象事业的新发展。     

强化党员教育 注重电教实效

近年来，西宁市城北区坚持以抓电教、促农村经济发展为着眼点，一级抓一级，一级带一级，形成了以镇、街道党校为龙头，以各村党员活动室为基础的电教工作网络，有力地促进了全区经济建设和社会各项事业健康、协调发展。     

学校德育制度十年:问题与走向

学校德育制度是有关学校德育的规范体系。我国德育工作的一大特色是以制度改革推行新的德育理念,制度建设有其充分的理论依据和本土化特色。当前,学校德育制度建设存在的主要问题在于自上而下的行政指令性太强、稳定性不够、内容残缺不全。学校德育制度建设的总的趋势是越来越强调发展性、越来越重视灵活性、越来越重视参与性。     

党员活动要注重实效

定期组织党员开展活动，是加强党员教育、不断提高基层党组织的凝聚力和战斗力的有效形式。活动的内容只有符合先进性建设和形势任务的要求，具有较强的针对性，乐于被广大党员所接受，才能达到预期的效果。但从目前的情况看，少数基层党支部开展党员活动时仍然存在着“空谈”现象，主要表现在：一是活动前没有进行认真准备，为了完成上级组织规定的活动时数，临时动议，随意组织，活动主题不明确，内容不集中；二是对支部党员的所需所想不掌握，开展活动的形式和内容没有征求广大党员的意见，仅凭支部负责人的主观臆断进行安排，党员参与活动的积极性不高；三是活动内容缺乏针对性，不符合支部党员的年龄和文化结构，好高骛远，脱离了党员的理解能力和接受能力；四是形式呆板，创新不够，总是开会、学习、讨论，一人念，众人听，填鸭式的大道理灌输，难以入耳入心。     

服务大局 努力创新

一、把握重点,注重实效,在增强理论武装工作的说服力上求创新两次行政区划调整和市区党政机关合署统一办公后,吴忠市委宣传部始终紧扣市委、市政府提出的新的发展战略目标,着力在解疑释惑,统一思想,凝聚人心,增强发展信心上下工夫,积极探索,务求实效,综合运用理论下基层手段,推     

发展性：奖励与惩罚在德育中的运用

奖励与惩罚是最为常用的对儿童行为进行反馈的方法,但这两种看似简单的方法却隐含着复杂的发展性功能,如若运用不当,不仅不能促进反而会阻碍儿童道德自我的建构。具有发展性功能的奖励不仅仅是对外在行为的强化,更应有利于儿童内在道德动机的激发；具有发展性功能的惩罚不是简单地指出错误,还要帮助儿童选择合适的行为方式。     

“求新、求活、求实”班组政治学习见实效

青藏铁路公司格尔木车务段根据工作环境的不同，形势任务的不断变化，结合实际，努力在“新、活、实”上作文章，不断提高学习质量，激发班组政治学习的活力。     

论德育在塑造大学生创造性人格中的作用

从世界各国对创造型人才的竞争和我国高等教育改革的实际状况出发,分析德育目标与创造性人格特征的异曲同工之处,强调通过德育教学塑造大学生创造性人格必须进行德育教学模式的改革与创新,并对创新德育教学模式提出设想和建议。