大学生生命教育论析

当前大学生生命意识淡薄现象日益严重.大学校园伤害事件、漠视生命轻生现象时有发生.所有这些行为都是对生命意义和价值的根本否定.对此,应积极探讨大学生生命教育对策,引导他们充分认识生命的价值,摆脱心理危机,防止过激行为.     

论王安忆小说中人的现实困境

在王安忆的小说中,人的现实困境主要表现为个体主体与社会整体的矛盾与对立.这种个人主体与社会整体的矛盾与对立,首先表现于个人欲求与文明秩序的矛盾与对立,其次表现于个人理想与时代现实的矛盾与对立.王安忆对人的现实困境的揭示和批判不是紧张激烈的,而是平和温婉的.     

高校贫困生的心理劣势及干预建议

高校贫困生群体由于生活背景的特殊性,在进入大学校园后必然出现新的心理状态,其中劣势心理会影响他们的生活信心。劣势心理包括:认知上的偏激、负性情感体验强烈、人际交往心理复杂、容易产生人格矛盾。作为贫困生个体,可以尝试确立合理认知,选择负性情绪的释放渠道,增加人际交往的互动性。学校和学生工作者,则应加强对贫困生的训练和引导,为他们提供实践岗位,培养和锻炼能力,构建和谐校园,为贫困生健康成长成才提供良好的社会支持。     

信息网络对青年学生心理行为特征的影响

在信息网络影响下,青年学生的心理行为发生了显著变化,具有如下特征:普遍的数字式、网络式行为心理,匿名行为心理,强烈的自主心理。     

阿德勒的个体心理学理论对贫困大学生"心理脱贫"的启示

阿德勒的个体心理学理论强调个体应在正确理解生活意义的基础上,进行积极的心理补偿,学会合作之道,培养健康的社会兴趣,从而不断超越自我,实现自身和社会的和谐发展.这些理论对大学贫困生的心理脱贫和健全人格的塑造,均有着重要的启示意义.     

毛泽东过渡心理与正确处理人民内部矛盾思想

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》所阐释的科学理论没有在实践中坚持下去,甚至走向反面,形成理论和实践的巨大反差,理论界有诸多解释,但仍有不能令人信服之处。认真考察毛泽东这一时期的思想和实践可见,其时毛泽东认为,在社会主义改造基本完成之后,应该还有一个过渡时期以扫清社会主义改造遗留的问题。正是这一继续过渡的心理,导致了毛泽东对经济建设的不坚定和对主要矛盾的迟疑,从而也是导致上述巨大反差的根本原因。     

服务现实资政育人努力做好新世纪初我市党史工作

中国共产党80年的光辉历史是一笔极其宝贵的精神财富,是指引我们在新世纪新的历史条件下战胜前进道路上的千难万险,加快建设有中国特色社会主义的强大精神动力.作为一个市级分管党史工作的领导干部,一方面自己要认真学习党史,注意从历史中吸取营养,同时要重视党史工作,注意发挥党史工作在党的工作大局中的作用,使党史的"资政育人"功能得到充分发挥.     

中国法治化的政治基础和路径选择

当代中国法治化进程是一个由“完善法制”到“实现法治”的转变过程。法治的政治基础中有若干的普适性原则 ,如民主合法性、权力制约、政治文化等 ,但这些原则必须立足中国法治化的历史与现实 ,才能形成中国法治的具体实践模式。基于这样的中国背景 ,中国法治化的现实路径必然有其特点 :在民主政治与权力制约的法治体制选择上 ,应以中国基本政治规范为基础 ,以规范党政关系为核心、提升人大的地位和作用为现实切入点 ;在法治的文化建设上 ,应立足中国的国情 ,把握现代先进的法治文化的精神实质。     

司法鉴定的自我心理调节

为最大可能地减少鉴定失误,司法鉴定人的自我心理调节十分重要.受理阶段要谨防"先入为主"检验阶段要正确对诗自己的偏爱,综合评断要全面审查结论依据,复核会检要冷静接受同行评议.     

透视“巨额财产来源不明罪”

纳税人享有知情权,但知情权却在当下的现实很难实现.国家有义务采取措施,命令公务员申报财产、收入,以构成"廉政制度"的一部分,这样既可保障纳税人"知情权"的行使,也使国家履行监督义务变得较为容易.