全文获取类型
收费全文 | 12056篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 11篇 |
专业分类
各国政治 | 44篇 |
工人农民 | 125篇 |
世界政治 | 486篇 |
外交国际关系 | 72篇 |
法律 | 2850篇 |
中国共产党 | 1788篇 |
中国政治 | 3096篇 |
政治理论 | 1019篇 |
综合类 | 2628篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 102篇 |
2022年 | 131篇 |
2021年 | 126篇 |
2020年 | 214篇 |
2019年 | 106篇 |
2018年 | 49篇 |
2017年 | 86篇 |
2016年 | 159篇 |
2015年 | 386篇 |
2014年 | 936篇 |
2013年 | 933篇 |
2012年 | 1061篇 |
2011年 | 1113篇 |
2010年 | 1004篇 |
2009年 | 996篇 |
2008年 | 1012篇 |
2007年 | 846篇 |
2006年 | 768篇 |
2005年 | 500篇 |
2004年 | 415篇 |
2003年 | 329篇 |
2002年 | 237篇 |
2001年 | 219篇 |
2000年 | 207篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
841.
<正>2009年6月23日上午,省政府"能力建设年"活动的一项重要内容——"能力建设高层论坛"在东湖宾馆梅岭礼堂开讲。省直各行政机关主要负责人、各单位能力建设办负责人参加了活动。论坛第一讲由国家人力资源和社会保障部副部长、党组成员、国家公务员局党组书记、副局长杨士秋主讲,题目是"公务员队伍建设和公务员能力建设"。 相似文献
842.
进入新时期,社会前进的步伐加快,竞争也日益激烈,大学生要面对的是比过去任何一个时代都复杂的环境。21世纪的竞争主要是科技的竞争,科技的竞争靠的是人才的竞争,人才的培养很大程度上是心理素质的培养。社会、学校、家庭要关注大学生尤其是家庭经济困难大学生的心理健康,引导他们顺利地成长。 相似文献
843.
844.
无固定期限劳动合同的是与非 总被引:2,自引:0,他引:2
《劳动合同法》自制定、通过到实施,一直受到社会广泛的关注。人们所关注的热点、难点和疑点并没有随着该法的施行而结束,反倒对实施前该法引起的劳动关系变动、实施后该法的社会效果进行了更多的思考。本期刊发的几篇对热点、难点进行解读,对实施效果进行前瞻的文章,意在为读者准确理解和适用该法提供参考。 相似文献
845.
846.
随着我国社会的发展和经济文化生活的进步,我国高等教育也出现了许多新的问题。在这其中,思潮复杂化、国内经济发展快速化、高等教育大众化、成长环境网络化是我国高等教育发展变化的四个特点。在这些外力的作用下,当代大学生的心理健康、道德观念、行为方式、理想信念以及政治态度等多方面都发生了变化。本文针对这些方面,分析影响当代大学生思想发展变化的主要原因和所出现的心理问题,并提出心理干预办法。 相似文献
847.
"平"字模型理论认为,心理和生理是青少年健康成长的两个支柱.生理强调的是体能,智能和潜能则生发于心理,是青少年目前成长水平和未来发展的重要指标.这样的结构类似汉字"平"--生理是一横,心理是一竖,智能和潜能就是左右两点.体能是最上面的一小横,与生理平行.只有在生理、心理、体能、智能、潜能这五方面平衡发展,才算全面健康的成长. 相似文献
848.
849.
一、完善社区矫正专业队伍建设的必要性——社区矫正工作中存在的问题
从两高两部《关于开展社区矫正试点工作的通知》、司法部的《办法》到各地的文件和实践,都明确了以司法所作为社区矫正的具体工作机构。很多试点地区的文件也把司法所人员定位为社区矫正专业队伍,但无论从社区矫正的哪一个职能而言,司法所人员都达不到“专业”的要求。与此同时,社区矫正工作的特殊性质以及基层司法所的有限资源,共同决定了司法所无法独自承担社区矫正工作的所有任务。 相似文献
850.
在教育回归生活世界理论的倡导下,教育界进行了不懈的实践与改革,但是并没有很好地解决教学与生活世界的问题.我们以怎样的态度来面对这一"现象",我们又将采取何种手段进一步解决这一问题?从面对问题的态度入手,即用理性的心理来面对问题,进而探讨一种解决教学与生活世界问题的方法--方法学上的唯名论. 相似文献