依法治网,推进网络空间法治化

正党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),是新时期指导全面推进依法治国、加快建设法治中国的纲领性文件,对于全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大现实意义和深远历史意义。依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,事关我们党执政兴国,事关人民幸福安康,事关     

民族高校贫困生资助模式的多维度构建和完善

随着高校贫困生问题日益凸显,民族高校贫困生资助体系的建设愈加重要。以单一经济资助为主的贫困生资助体系难以适应贫困大学生的多元化需求。针对高校贫困生存在的种种问题,通过深入把握贫困大学生的思想状况和心理状态,以资助体系为依托,积极开展物质激励,情感交流,心理支持,激发贫困学生个人的主动性、积极性和创造力,发挥资助制度的育人导向功能,完善对贫困资助体系的多渠道构建,以期实现高等教育"育人"和"济困"的双重功能。     

基于媒介现实视野下的当代大学生政治心理研究

大众传播媒介是现代社会的重要标志,人们期望从媒介中认识和理解社会,借由媒介满足获取外界信息的需求。然而,媒介传达的并非是真实世界的全部,它是经过主观判断后的选择结果。媒介现实成了人们认识世界的主要来源,人们对事物的感知、判断及采取的行动,都以他们看到、听到的媒介现实为依据。与此同时,在高度发达的大众传播时代,大学生群体正无时无刻地,主动或者被动接受着传播媒介塑造的现实和价值取向。之所以将当代大学生政治心理的研究设置在媒介现实的视角下,旨在指出媒介现实的介入将是区别过往时代下大学生群体政治心理的重要分界点。人们需要高度重视媒介现实对大学生的影响和作用力。这关系到我们是否可以深入研究大学生群体的表现,关系到大学生政治心理的优化和塑造,对加强和改进高校思想政治教育工作有着重要作用,也对推进我国社会主义政治文明建设进程具有现实意义。     

轻武器实弹射击学员心理焦虑状态研究

<正>随着经济水平的不断提升,科技强警、技术强警已成为全国公安系统的目标。因为强警意识的不断增强,我国公安系统特别注重武器装备战斗力的提升。在手枪配备方面,现阶段,我国的一线公安派出所已经基本上都配有"64式"手枪,而巡特警、特警支队基本上以"92式"手枪为主,已经基本上实现了枪械在公     

注重人文关怀和心理疏导——社会主义核心价值体系引领社会思潮的新视角

党的十七大报告和十八大报告都强调要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。“注重人文关怀和心理疏导”的提出和强调不仅为社会主义核心价值体系引领社会思潮提供了一个新的视角，也为社会主义文化强国的建设提供了一个新的路径。因此，准确理解和认识“人文关怀”和“心理疏导”作为一个政治命题的科学内涵，对于我们研究如何用社会主义核心价值引领多样化社会思潮有着重要的理论和实践意义。     

《资本论》中的空间生产及其当代启示

马克思在《资本论》中分析资本主义土地所有制和地租的时候,把土地这种空间看作是生产工具,即开始从空间角度理解社会生产力。这样,资本主义农业生产和城市中的房地产业都可以理解为空间生产。《资本论》以地租理论来阐释这种空间生产,并且揭示了空间生产的目的是为了获取更多地租,即从剩余价值中分到更大的份额。马克思的这种分析揭示了现代农业和房地产业的实质和运作机制,对当代中国的社会主义建设有诸多启示。     

警惕信息过度

许经撰文提出债权转股权是从剥离商业银行的不良资产开始的。1984年“拨改贷”以来积累的不良资产包袱，把国有商业银行压得喘不过气来。大量不良资产的剥离，使商业银行获得了难得的发展空间。与此相联系的，对国有企业来说，由金融资产管理公司代理银行债权人的角色，而成为持股人，还本付息的负担陡然减轻，也因此为国有企业的发展创造了小环境。     

浅谈犯罪心理测试中的心理访谈技术

犯罪心理测试技术依据人心理活动及其与生理活动之间关系,通过言语刺激使被测人的生理指标发生变化,同时运用相关仪器将这种变化记录下来,从而判断被测人与案件的关系。主要包括六大阶段,其中心理访谈贯穿其中,为犯罪心理测试技术的成功运用奠定了坚实的基础,要使心理访谈达到预期效果,就必须了解心理访谈的心理学依据,了解犯罪心理测试技术中不同阶段谈话的要求、步骤、内容、目的以及注意事项。     

论道德教育在个体道德自觉形成中的建构、塑造与统合功能北大核心CSSCI

个体道德自觉是构成道德图景的实质和基点。个体道德自觉是一种包含个体自主识善的道德认知、自发亲善的道德情感、自愿向善的道德追求和自觉为善的道德实践的个人品质,不仅指向认识层面的自觉意识,还强调实践层面的自觉行动力,最终表现为个体道德上的知行合一。个体道德自觉何以可能,从根本上说是道德教育在个体道德自觉形成中发挥了建构、塑造和统合功能。基于已有研究,这个问题至少可以从三个方面进行探讨:在个体道德自觉意识的内在生成中,道德教育培育了个体内心道德的直觉、道德自觉的思维、道德的理性品格;在个体道德自觉行动力的外在养成中,道德教育培养了向善为善的能力、道德行为习惯与道德行动自治力;在个体内在德性与外在德行的有机合成中,道德教育促进了道德情感、道德需求与道德规范对内外的统合。     

开放空间技术在参与式教学中的应用

开放空间是一种团队或组织引导技术,在引导师的带领下,参与者可以提出自己关心的议题或自己需要解决的问题,并邀请相同兴趣或爱好的人组成不同的讨论小组或议题小组一起参加讨论、分享,每个参与者都要在讨论中积极发言和贡献知识、智慧,同时要尊重其他成员,积极聆听别人的看法和观点。