基于人格特征剖析的成年女犯心理矫治模式探究

女犯的人格特征对其心理矫治工作提出了新的要求,为实现女犯心理矫治工作的个体化、亲情化、陪伴化、常态化,我们必须对心理矫治模式进行改革,在人格特征定位的基础上争取有效沟通,再通过引导转化实现女犯人格的自我构建,并在整个过程中不断评估反馈,最终实现人格的改善。而监狱管理也需要在文化教育、监管人素养、活动组织性、社会化教育等方面给予心理矫治工作一定的支持。     

侦查讯问阶段犯罪嫌疑人的心理变化与人权保障

侦查过程中的讯问不能采用刑讯逼供等非法方法,而应采用合法、文明、有效的方式。这就需要讯问人员通过有效利用犯罪嫌疑人在讯问时的心理压力与心理弱点,促使他们如实交代自己的犯罪行为。在刑事诉讼法明确规定尊重和保障人权的背景下,应该将人权保障的成果转化成影响犯罪嫌疑人心理的积极因素,实现犯罪嫌疑人的心理变化与人权保障的良性互动。     

留守人员心理问题研究

非全家迁移式的人口流动,造成家庭成员分离,使留守人员面临心理困境与问题。留守人员产生的心理问题主要包括社会分工设置限制女性就业机会造成心理弱势感,家庭教育和家庭关爱的缺失造成孤独感,社区对留守人员关爱不足造成互助意识和情感淡漠。在调查、访谈的基础上对留守人员心理状况进行深入研究,透视留守人员心理问题产生的原因,探讨做好留守人员心理工作的对策。     

我国基层公务员“职业倦怠”现状及对策研究——基于“心理工作环境”的视角

基于云南省安宁市基层公务员职业倦怠现状问卷调查的结果,即在‘付出大于回报’的情况下,被测者的职业倦怠程度会更为严重,以心理工作环境失衡为切入点,探析基层公务员职业倦怠的影响因素:在主观失衡方面,个人对于回报期望过高而不知如何付出;在客观失衡方面,一是组织制度设计不合理导致保健因素不高,激励因素不足;二是偏低的社会公众信赖度削弱了基层公务员的个人成就感。因此,有效预防和纾解职业倦怠需个人、组织和社会三方共同努力。     

新资助政策体系下高校贫困学生受助心理探析

国家新资助体系实施十年来,在减轻高校贫困学生家庭经济困难、实现教育公平与社会和谐等诸多方面取得了显著成效,但资助过程中贫困学生的心理问题也备受关注.文中旨在通过对高校贫困学生接受资助过程中的受助心理进行分析,提出贫困学生在资助中负面心理的引导措施,以提升资助政策实施效果和资助育人质量.     

高校学生心理困惑预警机制构建探析

当前大学生的心理困惑具有普遍性和特殊性,心理健康工作是高校日常工作的重点之一,如何构建有效的预警机制显得十分重要.文中以惠州经济职业技术学院为例,发现当前高校大学生心理困惑的主要表现在于环境适应、人际交往、自主学习、恋爱和性等方面,家庭、学校、社会以及个体因素是这些困惑产生的主要来源,学校可以从落实心理普查、构建响应网络机制、丰富心理教育形式、注重个体心理咨询、开展团体心理辅导、运用积极心理学视角等方面构建完善的心理困惑预警机制.     

心理安全感对基层公安民警沉默行为的影响

沉默行为是组织成员在有能力对所在组织进行认知、行为和情感的评价以提升组织绩效时,采取的一种有意识的不作为表现。研究基于心理安全感的视角分析基层公安民警的沉默行为,通过心理安全量表和员工沉默行为量表获取数据资料进行实证研究,并分析人口统计学变量对基层公安民警沉默行为的影响。研究结果表明,基层公安民警的心理安全感与其沉默行为变量中的三个维度都具有负相关关系,部分人口统计学变量也对两者产生相关影响。     

四种人面试最容易“受伤”

有的时候打败我们的不是神一样的对手,而是我们所不熟悉的自己。面试考生对自己一定要有一个明确的认识。在面试中,常常有一些考生无话可说、说话不连贯、胆怯。表面上看,反映的是一个考生的能力素质问题,深层次分析,这些现象的出现与考生的某种心理状态有关系,特别是受焦虑、不自信等方面的影响最甚。深入挖掘考生的内在心理状态,有针对性地解决。     

一起弑亲案件的行为和心理分析

通过对一起弑亲案件现场行为分析、犯罪行为人心理分析,提醒人们注重对子女早期情感的培养、重视对家庭教育方式的完善。     

罪犯重新犯罪心理危险性评估分析研究

根据对243名在押罪犯采用讲调法、信息互动法、情景角色扮演法和游戏联想测试法,把握其重新犯罪心理危险性形成的内部因素和外部因素。在此基础上,与犯罪行为进行有效对比和分析,形成了对罪犯重新犯罪心理危险值的确认。非秩序沟通是罪犯重新犯罪心理危险性的内部决定因素。调查结果表明,非秩序沟通增加,会导致罪犯不良心态和不良情绪过多,具有重新犯罪心理危险性,可能导致具体的犯罪行为的出现。