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201.
思想政治理论课教师师德建设路径浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以社会主义荣辱观为准则,分析了高校思想政治理论课教师当前在职业道德方面存在问题的主要原因,从外部控制和内部控制等方面探讨了高校思想政治理论课教师践行社会主义荣辱观,加强职业道德建设的方法和途径。 相似文献
202.
文化视野:思想政治教育研究的新范式 总被引:5,自引:0,他引:5
在思想政治教育研究领域引入文化学的取向,是思想政治教育研究对自身前途和命运关注的必然。从文化学的视角审视思想政治教育,要关注“基于文化情境下的思想政治教育研究”和“基于深刻的文化关怀意识下的思想政治教育研究”,这有助于我们把握思想政治教育的内在规律,增强思想政治教育学科意识。 相似文献
203.
204.
205.
206.
江泽民同志指出:“党的思想政治工作,是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》,把诚信作为公民道德规范之一加以确认和重视,并提出培育公民的诚信美德是加强公民道德建设、重建社会诚信的重要内容。因此,从增进思想政治工作效益的内在要求出发,全面系统地研究和阐述思想政治工作领域的诚信道德,就非常有必要。 相似文献
207.
208.
在《中共北京市委关于推进基层党建工作创新的意见》下发一周年之际,市委组织部隆重召开了全市基层党建工作经验交流会,对近年来特别是开展保持共产党员先进性教育活动以来,全市各级党组织大力推进基层党建工作取得的成果进行了一次大“盘点”。 相似文献
209.
中国共产党执政规律探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
中国共产党执政规律 ,包括总规律和具体规律两个层次。总规律是指在中国共产党执政的整个过程中始终起统领作用的规律。“三个代表”的重要思想 ,集中体现了中国共产党对执政总规律的内容与要求的认识和探索。中国共产党执政的具体规律是总规律在自身建设和领导国家、社会活动中的展开和实现。它主要表现在执政理念、执政宗旨、执政任务、执政能力、执政途径、执政规范、执政保障等方面。 相似文献
210.
李念东 《山东行政学院学报》2003,(Z1):3-4
当好校长、办好学校是教育管理者的一项重大任务,应牢固树立创新思想,确立与时俱进的教育观和人生观,建立适应形势要求的教育运行机制。 相似文献