和谐社会构建中政府责任维度与责任实现

和谐社会建设对政府责任提出了制度安排以及职能转变的要求.和谐社会构建过程中政府责任的维度主要体现在公平正义、以人为本、宽容合作等方面.这一过程中政府责任的实现要以科学发展观为统领,彰显政府部门的公共精神,提高政府公共服务能力.     

过程论与法治国家建设

我国的社会主义法治国家建设是一个过程，必须以马克思主义的过程论与过程转化规律作为指导，指导其发展进程，指导对这一进程的认识，力争加快这一进程。 一 法治国家建设是一项浩大的社会工程，既不可能一蹴而就，也不应无限期延宕。为此，必须以马克思主义过程论作为指导。     

以法治的名义呼唤社会的力量——《法治与社会》100期纪念

如果理解了"法治"与"社会",也就理解了改革开放的30年。解放社会不仅需要制度变革,更需舆论支持。作为法治推动者的《法治与社会》同样也是社会的解放者、观察者,在记录法治的进程中,产生了重要影响。     

欧洲的新文化理念

在第二次世界大战后,欧洲一体化和欧洲联盟的建设过程中,逐渐形成了一种新的文化认同,即以和平、合作、共同体为主的欧洲新文化理念.这些新的文化理念既在欧洲一体化过程中产生与发展,又推动、促进了欧洲一体化的进程.欧洲从反思战争及其危害的实际出发,逐渐的形成了以制度合作的形式制约战争,从而内化为和平理念使和平成为规范;从以合作为手段以防止战争,逐渐的使合作成为制度,并使人们得以遵守,从而将合作作为共有理念得以内化.     

抢劫罪犯罪停止形态的理解与把握

本文通过对一起抢劫案件犯罪过程的分析，探讨对抢劫罪犯罪未遂、犯罪预备、犯罪中止三种犯罪停止形态的理解与把握。     

面试切忌六个小动作

求职过程中，面试可以说是压力最大的一个环节。要想在面试中成为胜利者，要作好多方面的准备，就连一些不经意的小动作也不能忽略。心理学家指出，面试时一定要避免六个负面小动作。     

构建高校学生荣誉体系的路径探讨

本文从阐述荣誉内涵入手,剖析了研究高等学校建立大学生荣誉体系的重要性以及构建出学生荣誉体系的具体路径,进而提出了高校建设和实施荣誉体系过程中应当注意的问题.     

"析麓川地"与明代西南边疆变迁关系析评

一、明初"析麓川地"的背景及过程 14世纪初,元王朝几次征缅,缅蒲甘王朝的势力逐渐衰落,今云南德宏傣族景颇族自治州一带的金齿势力也受到削弱,与此同时,国内的反元斗争此起彼伏,元朝无余力顾及西南边陲,云南西南边地傣族势力趁势兴起.1311年,思可法称王,后因受封麓川宣慰使,故简称"麓川".     

论政府信息公开的若干法律问题

政府信息公开应该追求最大限度公开,依照申请公开政府信息制度在运行中不能限制申请人的范围和审查申请人的理由.政府信息公开是原则,不公开是例外,但为保障在公开政府信息过程中法律所保护的重要利益不受影响或者损害,除了国家秘密、商业秘密和个人隐私不予公开之外,可能干扰执法和司法的政府信息、行政机关内部事务信息、行政过程中的未完成和不确定的信息等三类信息也应纳入不予公开范围.对于政府历史信息,除了档案公开,也应通过主动公开或者依照申请公开方式满足公众的知情权.     

层优化教学实现课堂教育过程公平——以高校思想政治理论课课堂教学为例

教育过程公平是受教育者在受教育过程当中能够得到平等的学习条件和教育效果,它包括主观和客观两个方面。其中学生在受教育过程中被分配到的教育物质条件以及师资力量不均等作为其客观方面已经受到了广泛的关注,但是教育过程公平的主观因素——教师主观偏好的差异性却容易被忽视。由于教师在课堂教育过程中对学生的期待、态度和关注程度不均等,造成部分学生在课堂学习过程当中受到不公平的对待。高校思想政治课课堂教学的展开,需要探讨教学设计和编排过程中全面考虑全体学生的认知能力,按照学生的不同特征在同一个班级实现分层优化教学,课堂教育过程中公平地分配教师关注完善现行的课堂教学评价体系,建立以公平教学为基础的课堂教学评价体系。