中国本土思想中的情感与真实--对葛瑞汉和汉森的回应

在汉代以前的中国思想中,"情"的意义到底如何,它与"真实"、"情感"等概念有何关系,是西方汉学家长期关注的一个问题.以葛瑞汉和汉森为代表的西方汉学家,认为汉之前"情"在中国思想中意为真实,而"情感"的涵义源于佛教的传入.这种依托西方二元对立理性思维方式的分析,是对中国思想传统的一种误解.中国思想强调主客、内外之间的和谐互补,在这种语境中,"情感"与"真实"的意义在"情"中是内在联系的.     

原深度贫困村巩固脱贫成果与实现乡村振兴路径研究——基于安徽省24个深度贫困村的调查研究

截至2020年底,我国完成了消除绝对贫困的艰巨任务,区域性整体贫困得到解决,也为其他国家解决贫困问题、加强农村治理提供了宝贵经验.但是,解决了现行标准下农村的绝对贫困问题并不代表农村的贫困问题已经彻底消除,相对贫困问题、防止返贫现象发生成为巩固脱贫成果与实现乡村振兴的重要前提.基于此,本文对部分深度贫困村进行实地调研,...     

《荀子》中"情"字的哲学意涵

荀子一方面继承了在他之前"情"字的各种义项,另一方面又将"情"视为"好恶喜怒哀乐"的抽象概括,更是把"情"视为"性之质","欲"之源,是"恶"性的集中表现.荀子以"欲"释情,实际上并非片面的否定情,他已经看到了"情之欲"在社会发展中的推动作用,这不能不说是一种巨大的进步.荀子性情思想的最大创新在于,把"情"与"伪"、"知"、"能"等知性方面的范畴结合起来相比较而言,"对心言性",从而使我们可以在性情交接出纳的运动之中,来把握"情"的提升、改造.另一方面,荀子以以"礼"则情而近于"法",这是脱离先秦儒家传统思想的轨范的,他并没有真正继承孔孟人学思想的传统,这为秦始皇在中国的暴政统治,乃至几千年的专制集权制度奏响了理论的先声.     

解放思想 优化环境 全力推进民营经济发展

改革开放以来,浙江经济飞速发展,成为我国经济发展当之无愧的"领航船"和人们解剖改革开放成功经验的"活样本"。今年3月26日至4月1日,以中共中央政治局委员、中共湖北省委书记俞正声的团长、省委副书记邓道坤为副团长的湖北赴浙江学习考察团,学习考察浙江经济发展经验。为了认真学习浙江经验,本刊特开辟"向浙江学什么"专栏,以期推进湖北经济快速发展。     

大学生创业"楷模"你的爱情为何经不起创伤

2004年12月31日,辞旧迎新的最后一天,大学校园里莘莘学子们张灯结彩,营造出一幅热闹欢快的景象。可是,曾经是桂林工学院大学生的李炎,这一天却站在被告席上,倾听法官宣读对他的判决。这个曾被树为学院的大学生楷模,校园里的实业家,被 "情"所困,为"荣誉"所绊,为争一红颜挥刀刺伤同窗好友,而被桂林市七星区法院判处有期徒刑2年.     

论郑克的“鞫情之术”及对现代侦查方法的启示

"鞫情之术"是<折狱龟鉴>的作者郑克在总结历代执法者"折狱"经验的基础上提出的,用"五听"察初情,以情理、事理分析案情,用事实、物证检核验证,以"谲"探求隐匿的查明案件事实的方法.郑克的"鞠情之术",在研究和建立侦查方法科学体系方面给我们以积极的启示(一)应重视获取案件初情,研究获取方法;(二)应注意分析情理、事理,拓宽查明案情的渠道;(三)应重视证据对查明案件事实的作用;(四)应重视侦查方法体系研究;(五)应重视普遍性侦查方法的研究.     

论李清照词作中的“愁”

李清照是中国词坛上光彩夺目的一颗巨星,为世人留下了很多珍贵的作品,她在她的作品中抒发得最多的就是她的浓愁.纵观她的全部词作,其中所抒发的愁情可以分为三种类型:一是离愁别绪,主要是与爱侣的离别之愁;二是骚人闲愁,是指在一些咏物词中所出现的人生慨叹;三是家愁国恨,是指李清照晚年遭遇国破家亡而产生的巨大伤痛.这些愁,占有李清照作品的大部分篇幅,观她的愁,可以了解她的人生.     

恩施州纪念改革开放三十周年理论研讨会

由恩施州委宣传部、恩施州委党校、恩施日报社、恩施州委理论信息中心、恩施州哲学社会科学界联合会联合举办的     

恩施州生态旅游发展现状及对策

恩施州地处湖北西南部,境内苍山如海,千山竞秀,是土家族、苗族等少数民族的聚居地,生态文化旅游资源极其丰富,开发前景十分诱人。近年来,随着旅游经济在国内的普遍升温,面对周边地区旅游业蓬勃发展的强劲势头,恩施州也将旅游业纳入发展计划,作为第三产业的龙头来抓,恩施州十一五规划提出要将恩施州建成湖北省知名的生态旅游基地。但是,恩施州旅游业现状如何,发展的条件如何,存在哪些制约因素,应采取何种对策措施等,这都关系到恩施州的生态旅游前景。     

恩施州发展普通高中教育的艰巨性

恩施自治州普通高中教育的现状及存在的问题告诉我们,恩施发展普通高中教育任务非常艰臣,需要党委、政府高度重视,加大投入,认真贯彻优先发展教育,建设人力资源强国这一关系国计民生的战略决策,优化教育结构,加快普及高中阶段教育,采取得力措施以满足恩施州社会发展和人民的需要。