小学美术"自主学习与合作交流"教学初探

本文从小学生是学习美术的主体的角度,阐明了引导他们积极参与课堂教学全过程,并实现师生、生生之间的交往与沟通,启发创造性,以达到美术教学优化,提高美术教学实效的目的.     

开发身边的“金矿”

人的一生就是一段旅程，每个人都在不断寻找各种各样的“金矿”，以求过得富足、平安、喜乐。对于企业，亦是如此。我们总愿意向外“求”，找项目、找关系、找资金，但常常忽视了自身的潜能和所有员工的潜能，其实，只有我们的潜能才是真正弥足珍贵、源源不断的“金矿”。     

别把自己太当回事

某地一次廉政集体谈话中,一位领导说:"要摆正自己的位置,不要总把自己当人物、当领导,总是自我感觉良好.即使真的有所作为,成绩斐然,也要谨慎,虚怀若谷.其实,人的最终结局都是一样的,只是你把自己看得太高太重了.说句俗话,千万别把自己当回事."     

设置问题情境激活课堂教学

本文作者认为教师在教学过程中如果能为学生创造好的问题情境,不但可以起到激发学生的问题意识和创新意识、激活课堂教学气氛的效果,还可以帮助学生将对知识的理解立体化、形象化,从而达到教学相长的目的.而创造好的问题情境,应当注意设置问题的角度和梯度,把握时代特色,为学生创造出广阔的想象空间.     

电磁感应现象教学实录与思考

以磁生电、闭合电路产生感应电流的条件为教学内容的,电磁感应现象教学片断为例,提出教学的一些思考:教学在学生的最近发展区;教学过程促进学生知识的意义建构;采用创设良好的问题情境,引发学生认知冲突,激发学生学习兴趣的教学策略,是进行有效教学的重要保证。     

基于工作过程的“国际商法”课程方案设计

近年来，以工作过程为导向的职业教育理论成为我国职业教育课程改革的指导方针。国际商法作为高职院校国际经济贸易类专业学生的专业课程，也应进行改革。文章提出了基于工作过程的国际商法课程方案设计思路，以及新方案设计中的课程内容的构建。阐述了基于工作过程的课程设计对学生职业能力的培养目标。     

城市流动儿童的社会认同困境及对策

[摘要] 进城成为城市中的“流动儿童”。流动儿童群体在城市生活融入过程中受到了来自不同群体及环境的“歧视”和排斥，从而出现了社会认同’的困境。社会认同困境会阻碍流动儿童自身的健康发展，也会产生一系列的社会问题，因此城市社会各界必须对流动儿童采取扶持措施。     

让学生在语文课堂中“动”起来——浅谈新课标理念下的语文情感教学

没有情感的课堂没有活力，没有活力的课堂难以激起学生心灵的涟漪。为此，要情感教学走进语文课堂，让学生在语文课堂中动起来。一是深入教材，挖掘情感因素。二是创设与作品相关的教学情境，以境生情。三是以灵活多变的教学形式，激发学生的学习热情。四是献出爱心，建立融洽、和谐的教学氛围。     

仪式活动融入高校思想政治教育的功能、形式与路径

思想政治教育领域的“仪式”是指借助庆典、宣誓、纪念日等符号,面向学生开展的实践类育人活动。仪式活动具有潜隐性、严肃性特征,通过营造“情绪场”,增强学生的情感体验,为学生提供行为指导。仪式活动融入高校思想政治教育,应不断丰富活动形式,优化活动过程,建立一套完整的群体象征符号系统,为分阶段、分层次、持续化推进仪式感教育提供支持。     

核心素养导向下的问题设计及其教学启示

一个好的评价任务,既离不开合适的评价情境,也离不开具体的评价问题。只有在问题中,情境才能彰显它的评价价值。但在具体的评价实践中制定评价问题时,客观存在评价情境、评价标准与评价问题不匹配、契合度不够的现象,直接影响了评价任务作用的发挥。因此把握评价问题设置的基本原则,在评价任务设计时,突出评价问题的价值引领性、知识指向的明确性、情境匹配的契合性和答案设置的开放性,对于利用评价任务实现在课堂教学和考试评价中培养和检测学生的学科核心素养发展水平具有重要意义。