师生对话中教师的引导艺术——品德课程教学摭谈

在全国第八次课改中，品德与生活、品德与社会课程脱颖而出。华东师范大学钟启泉教授说，新课程的教学“是以对话为中心的教学”。试问：处于对话情境中的教师，还要不要对学生引导？又如何引导？教师作为对话中的“首席”应当如何发挥作用？这是本文要探讨的问题。     

国有企业职务犯罪串案窝案频发的原因分析与对策建议——以汉中市汉台区为视角

国有企业是职务犯罪的高发领域。且常以串案、窝案出现，针对国有企业进行职务犯罪预防．建立宏观预防与微观预防相联结的职务犯罪预防网络．将有效遏制国有企业职务犯罪串案、窝案的频发。     

如何做好从源头预防和惩治腐败工作

有效地预防可以减少惩治,有力地惩治可以更好地促进预防。反腐败斗争的关键是加大治本的工作力度,努力从源头上预防和惩治腐败,是符合事物的发展规律的,是治本之策。     

对职务犯罪预防若干问题的思考

检察机关作为国家的法律监督机关,担负着预防职务犯罪的职能;但检察机关当前职务犯罪预防实践中仍存在着一些问题,包括依据过于笼统、预防的措施单一、惩治自然人犯罪意识重于惩治单位犯罪、对职务犯罪的量刑过轻。针对这些问题,本文认为先应完善立法,其次是赋予检察建议相应的强制效力,坚持全面预防,打防结合,抓好特殊预防,提高职务犯罪成本。     

青少年犯罪之特点／原因与预防分析

近年来,少年犯罪已成为全球注目的社会问题,青少年犯罪不仅人数增多,而且涉及面广,青少年犯罪已被国际社会列为世界第三大公害。我国青少年犯罪一直就是一个比较严峻的社会问题,近年来,随着我国经济的迅猛发展、市场经济的进一步确立以及与之相伴生的失业、教育产业化、贫富差别悬殊等社会问题,青少年犯罪也呈现出一些新的特点和趋势,应引起全社会的高度关注。因此分析青少年犯罪的原因、特点,寻觅预防青少年犯罪的对策,是一项功在当代,利在千秋的事情。     

论中专生犯罪预防

本文从社会、学校、家庭以及学生个人等多角度对中专生犯罪预防进行了简要的论述,以期对中专生犯罪的预防有所助益。     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

兴趣是求知的先导,是打开儿童智慧的金钥匙.小学教师必须抓住这把钥匙--培养儿童的学习兴趣,才能把儿童引入那无比瑰丽的知识世界,培养出具有较高的语文素养的人才.本文试图从培养学生的学习动机,巧设导语激发兴趣,恰当的提问激发学生兴趣,创设情境激发兴趣等方面,结合教学实践来谈培养学生学习语文的兴趣.     

情境教育新探:在《思想道德修养与法律基础》教学中嵌入双“情”

情境教育是一种科学、有效的教学范式,把情境教学法引入《思想道德修养与法律基础》教学,通过编排情景剧、拍摄情景片,把双"情"嵌入课堂,创设人为优化的教学情境,可以取得"以情晓理"的良好效果,从而避免了空洞、干瘪、低效问题。     

思想政治教育情境的四重解读

思想政治教育情境是思想政治教育学科必须引起足够重视的一个重要概念。思想政治教育情境是思想政治教育环境中经过人为优化了的特定的微观的自觉环境,作为思想政治教育系统的内在要素,贯串于思想政治教育过程之中。同时,思想政治教育情境又是思想政治教育主客体相互作用的链接中介,是思想政治教育活动的有效载体,在思想政治教育过程中起着重大作用,并能揭示思想政治教育学中的某些规律,为完备思想政治教育学科理论体系创造了一定条件而成为现代思想政治教育学范畴体系中的重要范畴。     

解读犯罪预防——社会控制、风险与后现代

本书主要从犯罪学、社会学和学术史的角度，探讨了“犯罪预防”这一语焉不详的概念。在这本书中，作者对当前和历史上对犯罪预防，特别是与社会控制密切相关的争论与探讨进行了全面的梳理与评价。在关于犯罪预防的理论探讨方面，本书的论述超越了传统的国界，在对历史进行了回顾与批判的基础上，拓展了犯罪预防研究的新领域，构建了令人振奋的犯罪预防的新思路。