情感教育嵌入思想政治教育的理论分析

伴随着情感进入人们的视域,在思想政治教育中,情感教育作为一种教育手段也逐渐引起人们关注.情感教育嵌入思想政治教育是实现思想政治教育目的的需要,是中国传统文化衍生的结果,是思想政治教育创新的客观要求.需要注意的是,在重视情感教育作用的同时,不能忽视社会主义核心价值体系对思想政治教育的导向作用,要在情感激发和共鸣基础上引导教育对象对思想政治理论的认同和内化.     

看看还有哪些人不幸福

最近关于什么是幸福的话题突然热了起来,幸福的主体是公民个人,要靠自己感受。构成幸福的内容有三个方面：物质、精神、情感。情感也属精神,但又有区别,特别是对个体的人来说更显重要。这三个方面依时代、环境不同都有个最低标准，比如恩格尔系数、最低工资规定等等。但在特殊情况下，可此消彼长，如为追求理想，短期内牺牲物质利益，亦觉幸福。我们这里讨论的是正常情况，所以三方面都要顾及。     

访日随感

由于民族情感的原因，我对日本这个一衣带水的国度一直相对比较关注，在关注的同时也形成了一些好坏参半的看法。然而，在应邀赴日本进行了为期5天的短期访问之后，通过与日本人的接触和实地考察，     

情感，在他血管里流淌——记辽宁省工商联主席杨冠兴

有一种情感，在他血管里流淌，有一种情感，永藏于他的心间。 这种情感，是他对党的情感，是他对事业的情感，是他对祖国和人民的情感。     

【实 践】 情感的码头简

对伙铺，一个地图上没有标示的地方，一个文献里不曾记载的山村，一个位于芷江侗族自治县最西部、云贵高原苗岭余脉群山中的普通侗乡村落。因2009至2010年两年的扶贫，它已深深地融入我的内心深处。不经意翻到那些老照片，触动了我脆弱的神经。那山、那水、那人和那些往事，渐次凸现于我的大脑皮层，是那样清晰，那样鲜活，那样温润，那样美好，成为我一生之中永远无法抹去的记忆。     

微信,助推“闪婚闪离”闹剧

正相识于微信"摇一摇",见面7天后"闪婚","闪婚"15天后女方提出离婚……微信诱发的这场感情闹剧当事人如何收场?对于当今琳琅满目的交友平台而言,网恋已经成为过去式,智能手机与聊天软件的结合使交友更为便捷。任意两个陌生人,可以通过微信、遇见、陌陌里的"摇一摇"和"查看附近好友"功能瞬间穿越时空挽手同行,极大地缩短了交友、相恋甚至结婚的时间和繁杂程序,给结婚、离婚增加了戏剧性色彩。但在创造无数恋爱传奇的同时,传奇背后的隐形炸弹也在丝丝作响。当结婚和离婚被人们轻易地玩弄于指端时,一桩桩情感纠葛也在考验着人们对爱情的新定义。     

二语习得理论对大学英语教学的启示

本文力图概括性地描写和解释Krashen第二语言习得理论,拟从Krashen第二语言习得理论,即监控模式理论出发,尤其是其中的“语言输入假设”和“情感过滤假设”出发,探讨该理论对大学英语教学的指导和启发。即外语教学应注意给学生提供大量的可理解性输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创造有利条件,促进语言输出。     

麦金太尔自我观解读

本文以麦金太尔对新自由主义的自我概念的批判为主线,揭示了情感主义自我的理论实质及实践危害,强调历史和传统的重要性,强调历史、传统对于自我的构建意义,强调自我的内涵只能在德性实践的历程中,在一个相互联结的叙述系统,在善的寻求中得以理解并不断完善,以此来对抗新自由主义以自我权利和个体自主性为基础的理论。     

充分发挥教师角色,促进大学英语教学

当前许多学生在大学英语学习中感到吃力,并因为挫败感而产生厌学弃学的现象较为普遍。这很大程度上是由于在教学过程中片面强调认知,而忽视了其他环节。在大学英语教学中必须使教学活动符合教学规律的要求。因此要充分发挥教师角色,高度重视教师语言、仪态、情感及丰富的教学方式在教学中的重要作用,从而消除认知障碍,唤起学生兴趣,促进教学。     

无限情思寄飞鸟，平常物象变神奇——浅谈庄子寓言中的鸟意象

十九世纪法国象征派诗人波德莱尔曾经说过：“……把你的情感、欲望和哀愁一起假借给树。他的荡漾摇曳，也就变成了你的荡漾摇曳。你自己就变成了一颗树。同理，看到在蔚蓝天空回旋的飞鸟．你觉得它表现‘超凡脱俗’一个终古不磨的希望，你自己就变成了一个飞鸟。”（《朱光潜美学文集》）这时的大树，这时的飞鸟，已不是现实中的飞鸟。它们被作者赋予一定的主观情感。就成为了一种艺术形象，这种艺术形象被称为意象。“独照之匠，窥意象而运斤”（刘勰《文心雕龙．神思》）优秀的文学家总是善于创造意象来表达自己的主观情思．先秦文学家庄子堪称善于创造意象的大师。在他二百来首寓言中，真可谓意象纷呈，蔚为奇观．，一棵大树，一阵海风，一根小草，一条小虫，一只蝴蝶。一具骷髅……．无论是灰暗的，还是亮丽的，无论是有生命。