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991.
施义慧 《中共福建省委党校学报》2004,35(12):97-100
人们在几个世纪过程中对儿童的道德评价的变化是造成儿童社会地位变化的主要原因。在近代早期由于对所谓“儿童与生俱来的罪恶”的宗教观点过分强调,人们对儿童采取了压抑其天性的态度;启蒙时代对儿童纯真自然天性的强调使得人们关注许多被剥削的童工;而工业革命高潮时期儿童的道德价值中被赋予了国家和民族的未来的性质;直到20世纪初开始,儿童才因为其自身的情感价值在家庭和社会中获得了中心地位:文明的进程造就了童年观的进化。 相似文献
992.
母爱是世间最平凡却又最伟大的情感,它给予儿女最坚强的依靠,伴随着儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝。于是,在儿女的笑声中便融入了母爱的缠绵…… 相似文献
993.
994.
995.
姚颖翔 《学校党建与思想教育》2004,(10):41-42
运用积极有效的方式,对学生进行思想教育,促进学生良好心理品质的形成,这是初中思想政治课《课程标准》提出的一个主要教学目标。在思想教育中,缜密地研究学生心理活动,运用他们易于接受并乐于接受的有效方法进行教学,使师生之间的教与学活动在互动、互促中协调发展,形成“共振”,促使师生双方思想“对流”,心灵“共鸣”,可最大限度地提高思想教育效果。 相似文献
996.
张国荣 《云南警官学院学报》2002,(4):14-16
课堂教学是为师者“传道、授业、解惑”的中心环节 ,教学手段则是实施这一环节的重要桥梁。实践证明 ,采用科学合理的教学手段 ,往往能取得事半功倍的效果。反之 ,却难以取得令人满意的教学效果。 相似文献
997.
随着全面贯彻“三个代表”重要思想的进程,各种传统的观念和行为方式都有一个“与时俱进”和“改革创新”的问题,如我们在教学中对学生的评价,就应该随着时代的前进有所转变。由于专业所致,笔者侧重从教学的实践加以分析。几十年来,我们习惯于在体育教学中对学生的评价,仅限于体能和运动技能的评定,忽视了学生的学习态度、行为习惯、情感和合作等方面的评定。造成了评价与教学目标的脱节。我们过去和现行的体育教学目的和任务,除要求学生掌握基本知识和技能外,还有锻炼学生意志,培养勇敢顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,养成锻炼身体的习惯,… 相似文献
998.
社会情感是人类在长期的社会生产和生活过程中形成的一种高级的内心体验和心理反映,突出地反映了人类的社会属性和实践本质。它与其他因素交织在一起,在人的社会生活和认识活动中,在历史发展中发挥着重要的作用。一、社会情感的基本特征社会情感的一般特征表现为感染性、激励性和爆发性。社会情感是情感的一种表现形式,同其他情感一样,是人在生存和交往中对客观对象(物质世界、他人及其行为)和自身态度的内在体验的心理状态和心理反映,是人的一种精神现象,通常表现为喜悦或悲哀、欢乐或忧愁、喜欢或厌恶、热爱或憎恨、满意或不满等。从心理… 相似文献
999.
改革开放以来,中国农村家庭在家庭结构、功能和家庭关系等方面都发生了深刻的变迁.这种变迁是以现代化变迁为大背景,社会政治、经济、文化三力合一作用的结果.在未来的夫妇式家庭中,家庭的情感功能和消费功能等都将得到凸现和强化. 相似文献
1000.