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903.
《学校党建与思想教育》2016,(6)
思想道德教育应是基于人的基本需求之上的一种思想改造活动。只有当教师的教立足于学员的现实困惑和现实需求,以解决困惑和实现需求为目的来展开教学活动,才能够激发学员的好奇心,才能使教师的教和学员的学在思路上达成一致性,教与学才能达到较理想的效果。因此,教师应从学员思想实际出发,通过调动学员情绪、达成教学共识、权衡利益关系和感受道德能量,追求与学员的共鸣,来设计思想教育课程。 相似文献
904.
中泰战略伙伴关系发展良好,这表现在双边政治、经济、文化关系的迅速发展上。但是,近几年来,在"一带一路"的大背景下,随着到泰国的中国游客和中资企业的不断增加,泰国社会舆论中出现了一股厌华情绪。本文将分析这种情绪的表现和产生这种情绪的根源,并向中泰双方决策者提出建议。 相似文献
905.
正英语教学过程是认知过程和情感教育过程的统一,注重英语教学中的情感功用是实现素质教育有效手段之一。情感是人对客观事物中符合人的需要与愿望而产生的体验,健康的情感是人的精神境界得以高度发展的必要条件,它是人的道德行为的支柱。因此,在英语教学中注重情感教育,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,不仅能让学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化知识,养成良 相似文献
906.
907.
工读学校的学生都是行为偏差和心理偏常的"问题学生",在一定程度上都存在某种心理问题和情绪障碍。面对这样一群厌学、懒散、不守纪律甚至有一定暴力倾向的孩子,严厉管教不是唯一的办法。加强心理调适,对"问题"进行及时的干预势在必行。"四步曲"可以让更多的"问题孩子"重新感受到爱的温暖和成长的力量,回归正常的学校生活中。第一步:心理测试,寻找"病因" 相似文献
908.
近年来,不少地方在干部选拔上,特别是在换届人事安排中搞“一刀切”。这样,在各级领导班子中就出现了班子成员年龄明显呈“层层递减”趋势。这种以年龄定去留、凭年龄用干部的做法,挫伤了大批基层干部的工作积极性,助长了一些基层干部的浮躁情绪,不利于干部队伍建设和党的事业发展,应当引起各级党委(组织部门)的高度重视。 相似文献
909.
910.
李改 《国家教育行政学院学报》2010,(11)
探察不同人格特质的个体情绪变化的规律性特点,有助于人们更科学地预测其行为.采用体验抽样技术,通过情绪体验的主观报告考察现实生活中大学生情绪变化的特点,得出以下研究结论:神经质与消极情绪成分显著正相关;神经质与消极情绪强度变化显著正相关;相对于情绪稳定者,神经质者积极情绪成分变化得慢;相对于内倾者,外倾者消极情绪成分变化得慢.由此,可以认为消极情绪是神经质人格维度的稳定成分,积极情绪是外倾人格维度的稳定成分.本研究的理论价值在于以实证研究明晰情绪变化性与人格特质、性别等内在因素的关系,进一步丰富当前的情绪理论与人格理论;实践价值在于为高校学生管理工作提供理论参考. 相似文献