党的执政能力建设十大新内涵解读

1、从革命党到执政党的执政理念转变。党的十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》认为：“党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。”中国共产党80多年来波澜壮阔的历史，经历了革命、建设、改革等不同的社会发展时期，而党也从前28年的革命党变为现已执政55年的执政党。     

西方大学理念的嬗变与发展

大学是随着人类社会文明的进步而发展的,在不同的社会历史阶段,大学采用不同的大学理念,从而形成大学不同的风貌与风格。西方大学理念的嬗变与发展经历了三个大的历史阶段,即从重教学与人才培育的英国模式,到重科学研究的德国模式,再发展到重教学、科学研究与社会服务的美国模式。中国现代大学理念的确立,无疑直接承继了德国模式。中国大学要步入世界一流大学,须很好地借鉴西方大学理念。     

嘉禾之痛

6月5日上午．都庞岭上空云雾蒙蒙。在履任县委书记两年之后，周余武黯然离开嘉禾。在中央新的执政理念下。湖南第一个引咎出局的县委书记在嘉禾乃至更大范围引起震动。随着拆迁事件盖棺定论。人们对这位漩涡中心人物的论争关注不断升温。有人说他是酷吏。是共产党内一匹害群之马：有人称他是“奋斗中受伤的战士”。对他的落败表示惋惜。即便是站在政府对立面的拆迁“钉子户”。对周本人亦少恶声。一个被免职的县委书记．为什么会获得那么广泛的社会关注?一个很有民意基础的领导干部。为什么却因严重侵害群众利益而落马……     

社区治理框架中的居民参与问题：一项反思性的考察

本文以治理模式与公民社会的依存性作为分析的理论依据,提出考察中国城市社区居民参与的另一路径。一方面,居民参与意愿和参与程度制约着社区选择何种治理模式;另一方面,选择何种社区治理模式对于促进或制约居民参与程度具有重要影响。通过对二者互动过程的考察,从中国城市社区建设的基本哲学假设、居民—社区关系的理念预设、动员居民参与的理想目标等方面对中国城市社区居民参与动员的策略做了若干反思。     

夯实基础 创新机制 构建体系 全面推进学习型机关的创建工作

在学习型机关的创建工作中，我们始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十六大关于“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，紧紧围绕区委确定的“建设繁荣繁华的现代化中心城区”的新一轮发展目标，进一步强化机关终身教育功能和机关干部的终身学习理念，全面增强机关干部的学习现     

如何全面落实以人为本的理念

宣传思想工作是做人的工作，其着眼点是人，根本目的是为了人，应牢固树立、全面落实以人为本的理念。     

科学发展观：政府绩效研究的新视角

发展观与政府绩效紧密相关,不同的发展观会导致不同的政府绩效观,不同的政府绩效观也体现着不同的发展观.党的十六届三中全会提出的科学发展观成为研究政府绩效的新视角.从科学发展观出发,政府绩效理论应体现以下新的理念:第一,关注对政府行为的价值评判;第二,树立新的政府成本理念;第三,树立新的政府产出理念;第四,树立民主绩效观;第五,重构政府责任机制;第六,树立新的政府能力观;第七,把政府绩效管理作为实践科学发展观的重要举措.     

国家创新体系的内涵、构成要素及关联性分析

国家创新体系于1987年由英国学者弗里曼首先提出后,使人们关于创新问题的研究已经不再局限于创新的某一个方面。国家创新体系是由理念创新、制度创新、技术创新、产业创新和管理创新五大方面所构成且各方面存在着内在关联性的创新系统,只有明确了这个创新系统,才能进行系统创新。     

以人为本 构建和谐校园

在十六届三中全会提出树立科学发展观的基础上，党的十六届四中全会又从加强党的执政能力的高度，明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把和谐社会建设放到与经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，这充分说明我们党对新形势下和谐社会建设的高度重视。如何加强学校领导班子的执政能力建设，精心构建一个协调发展、