谁来叫停高校“大跃进”

银行和政府部门的约束对高校来说都是软约束。于是,高校成了危险的股市玩家,高校的资金监管形同虚设。脱缰的高校从1999年扩招并获准向金融机构贷款开始,高校似乎成了一匹没有束缚的野马,任意东西。     

香港高校，内地火热“扩招”

今年香港高校内地招生人数超过1000人,招生对象从6省市扩充至17个省市,两所大学首次被列入内地统招;香港城市大学今年招收的内地学生是去年的3倍;申请报考香港科技大学、浸会大学、岭南大学等高校的内地学生人数也激增2倍以上;香港大学比原计划多收130名;越来越多的高考状元、优等生将追逐梦想的舞台选择为香港的校园——香港高校,内地“扩招”“今年我们在内地招生的情况大大出乎意料。”全国政协委员、香港城市大学校长张信刚在电话中兴奋地说。今年,香港城市大学和香港中文大学两所香港高校被正式进入全国高校第一批本科招生计划,可以按…     

从筛选理论的观点看扩招对毕业生就业的影响

近年来由于我国高校的扩招,导致了毕业生就业困难以及人才高消费的现象。从筛选理论的观点出发,这些现象与高校扩招后文凭对毕业生的人力资本甄别能力弱化以及我国的大学梯度不够明显,不同大学间的文凭差异不大密切相关。     

大学扩招后如何加强师生互动?--以某校选修课《社会科学研究方法》为例

本文通过对某课程的不同阶段不同师生互动方式的分析，探索高校扩招后如何使教学更有效这一问题。在课程初期，通过事前评估了解学生的基本情况，并运用元认知发展模式分析即将开始的教学过程；教学中期阶段主要采用学生团队合作的形式，课内和课外互动相结合的方式激发学生学习动机；在课程结束阶段，采用课题发表和期末评估的方式总结教学经验，最后，对教学过程进行反思并提出建议。     

高校扩招应与经济社会发展相适应

高校扩招使教育投资不足、教育不公、学生就业困难等问题凸现,高校扩招要结合我国的国情,与经济社会发展相适应。要实现教育兴国,就必须保证国家财政对教育的投资。教育不公是最大的社会不公,要从制定政策入手解决。大学是培养高级建设人才的学府,必须提高质量。     

高职扩招背景下构建学分银行制度的实践与探索——以宁夏职业技术学院为例

学分银行在我国大部分地区处于早期运行与推广阶段,逐渐被视为服务全民终身学习的“立交桥”。在国家职业教育创新发展和建设学习型社会的背景下,建立学分银行制度是深化区域职业教育改革和构建终身学习体系的重要支撑。以高职扩招工作为契机,在职业教育中先行开展学分银行研究实践,有望突破时间和空间对传统职业教育教学模式的限制,为学生提供更加灵活的学习和实践机会,不仅有助于解决高职扩招学生工学矛盾的实际问题,也为高职院校提高应用型人才培养质量提供了重要方法。     

本科生研究生党建联动的实践与思考

一、高校大学生党员教育和党支部建设问题分析 1、高校研究生党员规模迅速发展带来管理与教育的新挑战 自从2000年高校扩招以来,高校大学生规模迅速增长,其中研究生数量增长更为迅猛。以同济大学环境学院为例,2001年研究生在校学生数为212人,2002年增长为325人,截至2006年,研究生数量达到历史最高水平,为590人。     

浅谈我国高等教育的市场化问题及其解决对策

我国自1998年以来实施的高校扩招,利弊兼有,众说纷纭。由于教育市场化条件的不够成熟和市场化运行的不规范及在校生数量的剧增,导致了一定程度上育人质量的下降,高校的生存与发展也因此受到冲击。其原因是多方面的,需要深入分析。冷静地思考有助于我们找出结症之所在,对症下药,使我国高教事业健康发展。     

重塑大学价值 要有破有立

新闻聊斋针对成都父亲拒绝为女儿支付大学费用之事,有热心网友组织了一场网络专题调查,一万多名网友参与投票,竟然有七成网友赞成"不上大学",认为"读大学不是惟一出路,在哪里都可以学习"。我们暂且不论这个网络民调是否科学,但也足以让我们认识     

《C语言程序设计》课程线上实践教学环节的智能化运行及管理

本文将以《C语言程序设计》课程为例,讲述如何将实践知识贯穿于线上教学,实现实践教学环节的线上教学智能化运行及管理。