浅谈信息技术课程教学之感

随着信息的迅速发展和计算机的迅速普及应用,学好信息技术课程显的尤为重要。培养学生的实践能力和自学能力为核心的教学方式主要有:对象教学,兴趣教学,任务教学,问题教学,自学能力教学,个性培养教学。在教学态度上要做到:教向学转变,对待学生要平等友好、认真负责。     

以科学的态度认识改革开放过程中出现的矛盾、困难和问题——《坚定改革开放的必胜信念》一文简介

随着我国改革开放事业的不断深入和发展，如何引导广大干部群众正确认识和看待我国正在进行的改革开放事业，尤其是如何正确看待改革开放进程中出现的一些矛盾、困难和问题，是当前我国思想理论界面临的一项重要任务。由我校教师杨企玉、潘峰、田忠宝同志撰写的论文《坚定改革开放的必胜信念》 (发表于《求是》杂志 2000年第 22期 )在这方面做了非常有益的探索，给人以耳目一新的感觉。他们认为，如何正确看待我国改革开放过程中出现的矛盾、困难和问题，首先必须有一个科学的认识问题的态度。这个科学的态度就是必须以马克思主义、毛泽东思…     

惩罚与宽容：中国少年刑事司法的境遇与抉择

随着少年犯罪的突出，少年刑事司法也成为法律界的一个重大课题。对少年刑事司法理念不能全面客观认识必然会影响少年刑事司法的长远发展，少年刑事司法制度不足使我们对处理未成年人犯罪存在困难。对少年刑事司法理念和制度进行科学的批判与继承，对构筑一种理性的少年刑事司法体系具有重大价值。     

鼠标干部＆五平干部

近日，《人民论坛》杂志刊登文章说，时下有这么一类干部被大家称为“鼠标干部”，很形象，顾名思义，就是对待工作像鼠标一样，一推一动、一点一闪、疲沓拖拉、推诿应付，缺乏主动性，没有责任感，做一天和尚撞一天钟。这是一种工作态度问题，工作责任心问题，也是一种工作作风问题。     

中国古代的民间信仰与法律的态度

本文基于中国古代立法权、司法权的行政化趋势,探究法律对民间信仰的态度.通过考察民间信仰与官方信仰缘起和规范作用的一致性,以及二者的形式冲突与实质冲突,论述法律对民间信仰宽容与钳制的两面态度.通过区分民间知识阶层与普通民众的信仰,揭示法律对前者宽猛并用,对后者推崇兼贬抑的态度.     

从《哥达纲领批判》看我国的按劳分配制度

马克思晚年所写的《哥达纲领批判》是一部纲领性文献,第一次对"按劳分配"原则进行了全面的阐述。本文指出按劳分配是社会主义社会的主要特征之一,而按劳分配是社会主义生产关系得以建立的基本理论前提之一,为此有必要全面认识我国现阶段的分配方式。     

前提批判的形而上学原理——《哲学通论》确立的哲学基础理论

孙正聿先生所著的《哲学通论》围绕康德以来“形而上学何以可能”这一问题确立了前提批判的哲学基础理论：其一，思辨思维中，对常识和科学所以可能的“思辨原理”；其二，思辨思维中“思想前提”的思辨原理。二者构成了前提批判的形而上学原理。     

西方马克思主义的社会主义观

西方马克思主义从它在1918—1923年间西方国家的革命相继失败的历史背景下诞生时起,就是一种既反对资本主义、主张在西方社会实行社会主义,又批评苏联模式社会主义的种种缺陷和弊端的思潮。在哲学世界观上,西方马克思主义按照现代西方哲学某些唯心主义流派的基本精神去解释和发挥马克思主义,以批判第二国际的经济主义和共产党人的历史决定论,重新发现马克思原来的设计相标榜。     

态度研究的过去、现在和未来

态度研究作为社会心理学的一个重要领域,一直受到人们的关注。发展至八十年代,人们开始以新的视角来看待态度问题,对态度的研究也出现了一系列的进展,产生了许多新的观点和理论,并且这种发展变化将不断持续下去。在态度研究的各方面已经非常丰富的今天,本文旨在对态度研究的过去,将现在和未来进行一次较为清晰的论述。     

论安德鲁·芬伯格的后马克思主义思想

安德鲁.芬伯格是新一代法兰克福学派的重要代表,当代西方著名技术批判理论家。他的后马克思主义身份被其技术哲学家身份所遮蔽,其后马克思主义思想体现为:资本主义技术"设计批判"理论、社会主义过渡理论、社会主义理论。这三个方面共同构成了他的技术批判理论的后马克思主义底蕴。