新邮政法：强化普遍服务推进体制改革

2009年4月24日，十一届全国人大常委会第八次会议在举国关注中通过了修订后的邮政法。“举国关注”似乎有点言过其实，但留心邮政法修订过程以及各方意见的人士，自会明了其中的道理。     

辩证认识中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系,是探索和认识中国特色社会主义理论成果的总概括。认识中国特色社会主义是一个过程,要经历阶段性深化。     

让历史启迪现实 开拓未来——在“庐山与全面抗战的形成”学术研讨会上的总结讲话

(2010年1月14日)女士们、先生们、朋友们:为期两天的庐山与全面抗战的形成学术研讨会在全体与会同志的努力下,就要闭幕了。这里,我受研讨会主办方的委托,作研讨会总结。不当之处,请大家批评指正。     

作为“过程”的法律文化类型研究——以梁治平教授的研究为考察对象

如果将梁治平法律文化类型研究的学术实践作为一个不断演进的过程,以一种认识过程论的视角予以解读,力求历史地、客观地加以审视,我们便会发现,在促成这一研究模式形成的过程中,诸如国外文化人类学、哲学阐释学、历史学等相关学科在当时分别为法律文化类型学提供了可资利用的理论资源;就个人学术史的角度而言,我们可以细致地了解到梁治平在一段相对独立的研究阶段中学术思想发展演变的过程;而从学科发展的层面来说,我们能够通过这一极好的"实例"真切地感受到,在现代学科分工体制下,法学如何"受惠"于相关人文及社会科学学科。     

基于“任务驱动”的思想政治课教学模式探讨

“任务驱动”型教学策略，是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程，调动学生探索、研究、分析问题、解决问题，从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲．学生听”“以教定学”的被动教学模式，创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现，“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，     

民主之花渐渐绽开

三十年河东，四十年河西。社会的发展总会顺应历史的潮流。三十年前，国家拨乱反正，将全国人民引向改革开放的大道，我以自己的亲身亲历，见证了这段历史，并无意识的参与了这段历史进程中的民主渐进过程。     

一场关于责任的未完成的对话

和谐社会建设．是一个涉及每个人责任和利益的大事情。政府有责，人民有责，企业有责。在这个大事情的运作过程中．能够主动寻找自己的责任并将其量化分析后去落实的人。我们可以将其视为守职尽责。 以下是本刊记者与北京建工一建工程建设有限责任公司项目经理何立军的一场对话。     

开展“三大行动”推进创业实践

今年以来．江苏省泗阳县在建设创业文化过程中，坚持创新思路，强化措施，大力开展创业励志、创业服务和创业圆梦三大行动，使更多的劳动者成为创业者，有力地推进了创业实践。     

人民监督员制度中的法律释明问题研究

人民监督员制度中的释明是指人民监督员办公室工作人员在人民监督员监督过程中,就有关法律适用问题向人民监督员进行客观公正地解释,以便人民监督员正确、有效地履行监督职责的一种制度;在人民监督员制度中增加释明的规定具有现实的必要性;构建我国人民监督员释明制度可借鉴国外刑事诉讼指示、指导制度及民事诉讼释明制度,从释明的主体、内容、时间、启动、原则等方面,构建我国人民监督员释明制度.     

党务公开研究综述

党的十六届四中全会首次明确提出逐步推进党务公开,这是党的执政理念的新突破和提高党的执政能力的新举措。理论界围绕党务公开的内涵、党务公开的依据、党务公开的过程、党务公开存在的问题以及推进党务公开的路径等进行了研究,提出了各种看法。