基于知识生成与转化的“思维-行为”模型建构

基于过程哲学、生态学与发生心理学,本文旨在确立研究知识生成与转化过程的新方向,探讨建构适应中国语境的知识生成与转化过程的理论基础。为此,我们首先建立了基于物质场、思维场、精神场的大脑场物质运动的知识生成与转化过程模型与波普＂三个世界＂理论之间的联系,论证了从内在机理研究知识生成转化过程的科学性与可能性。然后,基于科学知识发现与扩散的历史建构描述知识生成与转化过程之内在心理即思维流,与外显活动即行为的模型,给出知识生成与转化过程的新理论解释。     

弗罗斯特田园诗歌中的劳动美

《摘苹果后》、《收割》和《牧场》是诗人罗伯特·弗罗斯特田园诗歌中的代表作品,弗罗斯特独特的艺术魅力和无与伦比的美学价值在这些诗歌中都得到了集中的体现。诗人笔下的乡村劳作充满浓郁的乡土气息和诱人的田园情趣,在诗人的眼中,那都是各种劳动关的体现。本文从劳动关学的角度去解读诗人及其作品,探讨自然劳动中劳动者本身所体现出来的心理和精神上的美;诠释劳动所处环境和劳动产品本身的美学价值;发掘劳动生产整个过程所具有的动作形态上的审美价值。     

如何让临时救助公开公平透明

如何不断完善特困家庭临时生活救助制度．减少制度执行过程中的人为随意因素,确保临时救助公开、公平、透明,使临时救助真正起到“救急救难”的作用？笔者认为做好以下三点是关键：     

一个厌食症患者的自述

<正>我以前一直是个胖乎乎的孩子,但我吃东西却非常挑剔。吃饭时,妈妈做的饭菜总是被我剩下。到了13岁,我开始留意自己的外表,并且把自己和其他人进行比较。我迷恋上了班里的一个女孩——我希望在她面前有个好形象,于是开始强迫性地锻     

浅谈网络资源在思品备课中的应用

科学技术的迅猛发展,推动了教育技术的不断更新,日益丰富的网络备课资源给内容相对比较枯燥、说理性强的思想品德课带来了希望和生机。一种新型的备课模式网络备课逐渐盛行。顺应网络时代的潮流,教师应充分利用网络的丰富资源来预设教学方案、优化课堂教学、提高课堂效益,实现信息服务教育的目     

高中政治课教学中课程资源的优化使用

自2007年秋起,高中新课程已在北京市全面推行。《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求》中明确提出:课程资源是课程设计与实施过程中不可缺少的基本要素,也是实现课程目标的重要条件。高中思想政治课程的生动性、时代性、实践性、开放性等特点决定了课程的实施更需要有丰富的课程资源作支撑。作为一名一线的高中政治教师,在新课程     

关于教学中“真问题”的思考

近年来,随着新课程改革的全面推进,问题意识越来越受到众多学者的重视,但从研究的角度来看,更多的成果是围绕着如何培养学生的问题意识展开的。实际上,课堂教学是师生双方互相合作的一项活动,仅仅有学生的问题意识是远远不够的,还需要培养教师的问题意识,只有教师问题设     

让课堂教学深刻起来

随着新一轮课程改革的稳步推进,课堂教学出现了许多新气象。但在活跃课堂教学的同时,有些教师的教学则出现了较为严重的浅显化、表面化倾向,如教学目标低化,难以落实课程要求,如将初中思想品德学习做负责任的公民、过有意义的生活     

“李嘉图的政策主张”教学设计及课后反思

一、设计理念灵活解读和利用教材的探究问题,预设与生成构建知识。贴近生活,引导学生用自己的话概括所学、用生活中的例子论证所学习和所坚持的观点。     

善用学生成长过程中的资源

教师备课花费时间最多的莫过于教学资源的选择。从分析学情入手,用好学生成长过程中的资源,这是教师以学生为本意识的体现,也是对学生成长的尊重。