大学生课堂互动有效开展的影响因素探讨

在对当代大学教育教学方式的研究方面，很多学者把关注点放在了对课堂互动的研究上。有的学者从教学环境方面研究，有的则从师资力量上探讨，但是课堂互动仍然不能有效地开展。为此，笔者试从学生自身能力，即大学生自我效能感入手进行定量研究，通过调查发掘影响大学生课堂互动的深层次原因。     

重建对教育的敬畏

中国工程院院士、华中科技大学校长李培根提出:要重建对教育的敬畏。李培根认为,首先我们需要面向人的教育,其具体内容是高等教育应面向人、面向世界、面向未来。其次,要让学生自由全面发展。不仅要把学生培养成为忠诚于人民的社会主义的接班人,     

羞何以美——身体美学视野下的女性羞美

害羞是人类独有的情感内涵，身体性羞感来自于人类对于自我内在高贵灵魂的守护，展现了人类存在的价值和意义；女性羞美是女性在两性关系中自我意识的深层展示，是对于更高价值的追求和对低级价值的遏抑，重新认识女性羞美的价值，对于重建当代女性的价值观，开展现代女性文明具有重要意义。     

浅谈学术诚信与耻感文化

2006年3月4日，国家主席胡锦涛在参加政协十届四次会议民盟民进联组讨论时提出以“八荣八耻”为主要内容的现代中国的荣辱观：     

工作价值观的类型与职工收入公平感的关系

管理心理学把人的价值取向定义为"在多种工作情景中指导人们行动和决策判断的总体信念",工作价值观直接影响着工作态度和行为。通过实证分析,验证了职工分配公平感知对组织安全与经济、尊严等工作价值观维度均显著正相关且有影响力,表明分配公平感与工作价值观有关,并对组织结构稳定有预测力。     

提升党员大学生自我效能感团体辅导策略探析

自我效能感的高低直接关系到个体完成某项行为的自信心。以班杜拉的自我效能感基本理论为基础,抓住党员大学生思想活跃、热情开放、自我意识强、追求新鲜感、接受新事物能力强、心理承受力不强、人际交往存在欠缺等特点,运用团体辅导,让党员大学生在模拟情境中体验成功,在观察、学习和模仿中增强自信,学会积极归因,培养积极情绪,从而提升党员大学生的自我效能感。     

我们，需要自豪！

执业20年、甚至30年。在任何一个国家、在任何一个成熟的行业里，都可以说是资深的专业人士了，我们应该有理由为所从事的职业感到骄傲、自豪：但我总觉得，我们这群人仿佛并没有那种资深专业人士应有的职业自豪感。行业内的一位思考者说：当中国的律师在境外、国外访问，与同行进行交流时，我们不缺专业素养、专业技能，我们也不乏文化修养和幽默，惟独缺失的是对我们自身职业的自豪感。     

职场新人如何摆脱习得性无助感的困扰

去年从新闻专业毕业的小张最近心情不是很好,现在正从事文秘工作的她认为自己的运气糟透了,毕业还不到一年就已经换了三家公司。原来一心想进新闻媒体做一名出色的记者,可直到现在也没能如愿。权衡利弊之后,她选择了一份自认为跟文字有关的工作,想"曲线救国"。正     

别把德政工程变成“嗟来之食”

近年来，党和政府采取一系列优惠政策照顾农民，照顾困难群众，使大家从中感受到了党和政府的关怀。但是，在具体兑现和落实这些照顾性政策时，没有采取一些与此相适应的好办法和好措施，使受助的对象感到不自在和不方便，甚至产生反感情绪。     

抱怨着的世界

黄永昌这样的群体,是一个最怕事也最不愿意惹事的人群,他们只求现有的生活不要被破坏,为此可以承受各种轻视与鄙薄。然而他们的生活往往最脆弱易碎,面对破坏来临,他们就发现自己几乎没有力量去抗衡,无力得让人绝望。到最后,正是这种强烈的无力感和挫败感,唤起了他们对从前经受过的各种轻视与鄙薄的记忆,因而有了鱼死网破的冲动。