时尚家居

1动物蚊香座夏天到了,要想驱赶讨厌的蚊子,不少人还是将蚊香作为首选。但是,蚊香焚烧之后剩下的香灰的清理,还是挺让人头疼的。所以,你不妨考虑将这款外表憨厚的动物蚊香座带回家,即便是平时将其闲置在房间里,     

“天桥卫士”朱宏

为大力弘扬北京精神,深入开展学雷锋活动,推动学雷锋活动常态化,本刊"身边的感动"栏目从本期起,改为"身边的雷锋",继续报道一个个当代雷锋、一件件感人至深的事件,努力促进社会主义核心价值体系建设,不断提升市民思想道德素质和社会文明程度。     

勇挑重担 铸就辉煌——记发展中的重庆大江工业有限责任公司

重庆大江工业有限责任公司是中国兵器装备集团公司下属的大型工业企业,占地约4平方公里,资产总值逾30亿元,拥有员工6000余人,大专以上学历3000余人,专业技术人员600余人。公司位于重庆市主城巴南区,北临长江,西邻重庆佛耳岩货运港区,地处重庆内环高速巴南路口和重庆三条高速公路起点交汇处,居于重庆市1小时经济圈内,经济、交通区位理想。     

建构主义教学模式及其在高校思想政治理论课教学中的应用

建构主义教学理论为高校思想政治理论课教学改革提供了新的视角,也为我们在思想政治课教学实践中确立新的教学模式提供了理论依据。文章在阐述建构主义理论及其教学模式的基础上,结合教学实践,重点分析论述了建构主义的两种教学模式在高校思想政治理论课教学中的具体应用,旨在使政治理论课教学方式和方法更加贴近大学生实际,提高思想政治理论课教学的实效。     

外支架固定治疗股骨粗隆间骨折35例

中图法分类号Ｒ６８３．４２老年性骨折,并发各种老年性疾病,临床手术有一定危险性,且创伤较大,患者恢复困难。为此我们在临床上采用一种外支架固定法。该法是通过外固定器完成对骨或关节固定的一种治疗方法。笔者自１９８８年开始,用该法治疗股骨粗隆间骨折３５例,...     

建构主义学习理论在英语教学中的应用

建构主义学习理论为英语教师提供了很好的借鉴作用。它强调学生的主体地位和教师的指导作用,注重学习情境的真实性、学习的协作性和对意义建构的独立性。这种理论指导下的教学方法——支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学,对英语教学有很好的启示作用。     

冠状动脉支架植入术中死亡法医病理检验4例

目的 总结冠状动脉支架（coronary stent,CS）植入术中死亡者法医病理检验的要点。方法 回顾了4例CS植入术中死亡者法医病理尸检资料。结果 急性心肌梗死紧急行冠状动脉左旋支CS植入术1例,择期手术3例。发现冠状动脉夹层2例、血管破裂1例。冠状动脉破裂患者同时发现支架内急性血栓形成。三例患者5处新近安置CS部位血管狭窄程度较生前造影报告轻。未安置CS的血管生前造影检查报告的病变部位狭窄程度较死后病理检验重。结论 死后病理检验可有效检出冠状动脉损伤、支架血栓形成,但需解决冠状动脉腔内支架原始形态观察的难题。     

维果茨基的最近发展区理论在外语教学中的应用

本文从维果茨基的研究发展理论入手,阐述了最近发展区产生的背景与内容,并结合他的“支架理论”及“教学应当走在发展前面”的观点,试述了最近发展区在外语教学中的应用。     

载黄芪多糖组织工程支架促糖尿病大鼠皮肤创伤修复研究

目的 研究载黄芪多糖（Astragalus polysaccharides,APS）组织工程支架(APS/PDLGA)对糖尿病大鼠皮肤创面愈合的影响。方法 采用高压静电纺丝技术制备APS/PDLGA超细纤维,构成三维纤维网状组织工程支架;扫描电子显微镜观察纤维形貌,并计算直径;采用苯酚-浓硫酸法检测载药量与包封率;将APS/PDLGA用于糖尿病大鼠皮肤溃疡创面修复,采用苏木精-伊红染色观察各实验组皮肤修复进程。结果 APS/PDLGA纤维表面光滑、粗细均匀、直径（2.56±0.50）μm、载药量（5.22±0.076）%、包封率（90.06±1.31）%,覆盖APS/PDLGA纤维膜组的糖尿病大鼠皮肤创面约在第18天完全愈合,新生上皮外观与结构和正常皮肤相似,愈合速度明显快于空白PDLGA纤维膜组和对照组创面（P＜0.01）。结论 APS/PDLGA纤维组织工程支架可促进糖尿病大鼠皮肤创面愈合,有望应用于糖尿病皮肤溃疡治疗。     

食管支架压迫形成溃疡致大出血死亡1例分析

1案例资料1．1简要案情及临床经过胡某，男，20岁，2012年5月19日骑摩托车与停在路边的大货车相撞致胸背部疼痛、呼吸困难1h入院。5月23日进行纤维支气管镜检查见：气管前壁于隆突上约10cm处见0．7cm破口；伤后9d行胃镜检查提示：食道距门齿约20cm处见约4cm×1．5cm瘘口；伤后37d复查胃镜提示：瘘口为1．OcmX0．8cm，无脓性分泌物。