新时代中国共产党政德观的内在逻辑

作为无产阶级政党，中国共产党有着鲜明的“为绝大多数人谋利益”的道德观。新时代，明大德、守公德、严私德凸显出中国共产党人政德观的应然要求和实践关切。理解新时代政德观的内在逻辑，首先要对共产主义道德观的信仰属性和规范作用进行理论确认，然后厘清政德建设在国家—社会—个人层面价值规定中应然与实然的“内在紧张”，最后通过构建“权力—制度—文化”实践机制激活新时代政德建设，推动全面从严治党向纵深发展。     

基层领导干部政德考核评价体系构建思路

构建基层领导干部政德考核评价体系是贯彻落实习近平总书记关于政德建设要求的需要,也是打造新时代高素质专业化干部队伍的重要抓手。基层领导干部政德考核评价体系构建从思路上应坚持正确的政治方向,本着考准考实的目标导向,可从明大德、守公德、严私德三个维度建立正向、反向、否定和激励性指标体系,并做好基层领导干部政德考核评价运行机制建设,做好考核评价工作的相关保障。     

孔子德治思想对新时代领导干部政德修养的启示

孔子一生致力于重构尧舜时代的"大同社会",并且将社会秩序的重构与社会经济政治的繁荣稳定之重任寄寓于各级领导者,希望居高位者自觉修炼品德,从而以德正己、以德生威、以德率众,将领导者德行修养在国家治理当中的重要性推到了至高位置。一个国家、一个地区、一个家庭,要有探寻不尽的厚重感,要获得长远发展勃勃生机,要有浸润人心的魅力,就应该从崇德、立德、弘德、修德上下功夫。新时代党中央高度重视领导干部政德修养的提升,以德辅政,就是要为中华民族的伟大复兴奠定厚实的人文基础。立足于中国实际,孔子德治思想仍是当今领导者政德修养的取之不尽用之不竭的智慧源泉。     

讲好党课是一门学问,更是一门艺术

《中国共产党支部工作条例》第十六条明确规定:"党课应当针对党员思想和工作实际,回应普遍关心的问题,注重身边人讲身边事,增强吸引力感染力。"讲好党课是一门学问,更是一门艺术,要突出"四性"。极强的政治性党课强调的是党性和政治引领作用。以本人曾经给党支部党员上《"讲政德"要从"担当作为"做起》党课为例,本人授课的总体思路是:讲明讲政德与担当的关系、什么是担当、为什么要担当以及如何担当。     

中华优秀传统文化的传承与创新——以古代“先贤传”中的政德思想为考察对象

我国古代“先贤传”中蕴含丰富的政德思想,如清廉节俭、奉职循理、勤政爱民、刚正直谏、举贤荐能等。“先贤传”的政德典范不仅能引领教育领导干部,而且在以民为本、地方治理等方面也提供有益借鉴,对新时代政德建设具有借鉴意义。     

习近平关于政德建设重要论述的三维论析

习近平关于政德建设进行了一系列重要论述,可以从现实依据、核心要义、路径指向三个维度把握其逻辑体系。政德建设的现实依据是全面从严治党的内在要求,依法治国的重要补充,整个社会道德建设的风向标;核心要义是明大德、守公德、严私德;路径指向是政德建设法治化,道德教化多样化,干部选拔任用评价中重德尚贤。     

习近平关于政德建设重要论述的内涵、特征与价值

习近平关于政德建设的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,为新时代领导干部修身养德、为官为政指明了基本方向,为新时代政德建设提供了根本遵循和具体路径。习近平关于政德建设重要论述深刻回答了政德建设的内涵、为什么要加强政德建设以及怎样加强政德建设等一系列重大理论和实践问题,形成了完整的科学体系。这一科学体系富有鲜明的时代性,是回应现实问题、时代要求与全面从严治党的统一,体现了理论创新、文化传承与服务人民的融合,凸显了理想信念、服务理念与规范个人行为的契合,实现了政德建设、家风建设与引导社会道德的结合。     

在实践中探索科学的干部政德建设体系——河北省沧县政德建设的实践

构建科学的干部政德建设体系是政德建设连续性以及政德建设取得实效的保证。河北省沧县在构建干部政德建设体系的实践中，探索出了自己的一套模式，值得我们研究和借鉴。     

以政德建设丰富和创新党的思想理论建设

坚持把思想理论建设放在首位,是党的十七届四中全会总结60年执政党建设全部实践得出的一个基本经验,也是进一步加强和改进新形势下党的建设必须遵循的一条重要指导原则。自2008年开展政德建设以来,在＂启动年＂、＂推进年＂、＂深化年＂、＂落实年＂的实践中,以政德建设的不断推进来丰富和创新党的思想理论建设,是中共沧县县委大力推进党建工作创新、追求县域党建科学化的一个具有新意的重大创举,为全国各地各级党组织加强思想理论建设提供了有益的借鉴价值。     

领导干部锤炼政德的三个着力点

领导干部锤炼政德主要有三个着力点：一是认真讲政德，夯实共产党人“不忘初心、牢记使命”的人格基础；二是切实立政德，把握好政德的核心要义，“明大德、守公德、严私德”；三是自觉养政德，坚持“知行合一”，不忘初心、慎独慎微、增强定力。