全文获取类型
收费全文 | 1820篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
各国政治 | 1篇 |
工人农民 | 11篇 |
世界政治 | 13篇 |
外交国际关系 | 3篇 |
法律 | 84篇 |
中国共产党 | 393篇 |
中国政治 | 705篇 |
政治理论 | 294篇 |
综合类 | 318篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 73篇 |
2014年 | 111篇 |
2013年 | 128篇 |
2012年 | 283篇 |
2011年 | 241篇 |
2010年 | 180篇 |
2009年 | 162篇 |
2008年 | 114篇 |
2007年 | 68篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 69篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 31篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 3篇 |
排序方式: 共有1822条查询结果,搜索用时 7 毫秒
941.
942.
思想政治双主有效课堂导学中的双主是指课堂教学中教师的主导作用和学生的主体作用。有效是指课堂教学有效果、有效率和有效益。有效果是指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度;有效率是有效教学时间与实际教学时间的比率或学生学习成果与实际学习时间的比率;有效益是指教学活动价值的实现程度。一、双主课堂提出普通高中新课程已经实施了多年,但目前已有的新课程研究大都停留在对新课标、新教材的整体的、理论的解读;在学科教学设计、课堂教学模式方面大都缺乏系统性、针对性和实 相似文献
943.
学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于满堂灌或一言堂,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在 相似文献
944.
课堂是教学的主渠道。教学的有效性在很大程度上取决于课堂教学的有效性。交往教学观认为,教学的本质是交往,交往的基本形式是对话。叶澜教授提出如果从形态的角度看,我们认为教育起源于人类的交往活动。巴西著名学者弗莱雷曾说过没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。就课堂教学而言,交往主要表现为师生之间的倾听和应答。因此,提高教学质量,需要探索课堂倾听的有效性。 相似文献
945.
学案导学课堂教学模式正在如火如荼地开展,成为课改潮流。课前自主学习、课上合作展示、课后检测巩固等环节能有效地引领学生充分发挥其主体作用。然而,这一模式在实施过程中也会出现种种问题:学生接触模式之初兴趣 相似文献
946.
947.
一、移动互联时代的教育面临的新形势最近20年互联网的内容已经发生了巨大的变化,当前互联网的移动化开启了互联网与现实生活的无缝对接,可以说移动互联时代已经到来。据国家互联网信息办公室统计数据, 相似文献
948.
949.
俗话说一方水土养一方人,各地都有自己的一方水土和优势,有着自己的文化。各具特色的地域文化共同构成了中华民族的灿烂文化宝库,为《文化生活》教学提供了丰富多彩的课程资源。一、《文化生活》教学中渗透本土文化资源的功能所谓本土文化,狭义的是指具有浓郁地域特色和民族特色的各种文化、风俗习惯、风土人情的总称,它是我国传统文化的重要组成部分。每个区域都有自己的文化故事,充分利用区位 相似文献
950.
转变学生学习方式是新课程改革的重要内容和显著特征。随着新课程改革的稳步推进,应该说在学生的学习方式方面也在悄悄发生着一些令人欣喜的变化。但从总体上来看,学生原有的那种单一被动、陈旧落后的学习方式还未能从根本上得到改变,新课程改革所期盼的旨在 相似文献