树立“课比天大”的教学理念 做合格党校教师

正最早听到这句话是笔者调到党校的第二年,教研部邀请中央党校张绪文教授上了一堂《发扬光荣传统做合格党校教员——党校从教十八载》的党课。她强调做党校教师既是光荣的,又是责任重大的。做合格的党校教师就要树立"课比天大"的教学理念。当时的我由于初到党校,对这句话还只是一种字面意义上的理解,这些年随着在党校讲台上的历练日益增多,对这句话也有了越来越深入的理解。一、"课比天大"的教学理念,源自于党校教学所承载的使命     

浅谈新时期师德建设的内涵

师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相应的道德观念、道德情操和道德品质。在教学实践中，需要教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教师职业的基本素质。新一轮课程改革提出“以人为本”的理念后，如何将“人本”理念贯穿于师德建设的全过程呢？     

浅谈教师素质中的“三力”

当代教师素质中应有的“三力”,即“事业动力、人格魅力、教育能力”,是时代赋予我们教师职业的真正内涵。教师勤励磨炼自身的“三力”,是一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的根本途径。一、事业动力源于“爱岗”爱岗是动力的源泉,只有爱岗的热情才有对事业追求的动力和对工作敬业的精神。当教师在教书育人的岗位上所奉献的既是精神的,也是物质的;既是知识的,也是智慧的;既是毫无保留的,也是不断创造的,这是教师职业特点和职业精神的完整概括。然而教师对事业的奉献更多体现在敬业精神上,爱岗敬业是当代师德的第一标志。教书育人…     

孜孜不倦 润物无声——记全国五一巾帼标兵、石河子大学教授郭淑霞

<正>郭淑霞,女,汉族,1962年6月出生,中共党员,石河子大学医学院预防医学系主任、党总支书记、教授。25年来,她一直耕耘在高校教学、科研第一线。爱岗敬业,严谨求实,孜孜不倦,润物无声,用实际行动诠释了"师者,传道、授业、解惑也"这个教师职业的内涵。一个平凡的教师岗位,她却做得不平凡。     

高校女教职工主观幸福感影响成因及对策

影响高校女职工主观幸福感的成因有内外两大方面：内在成因是人格和能力、教师职业特点以及社会转型期的多元价值观；外在成因是尊师重教的社会环境、男女平等的保障程度以及高效人际关系现状。我们可以从构建和谐校园环境、提高女职工综合素质及发挥“女教职委”作用等方面着手来提升高校女教职工的幸福感。     

试论新升本科公安院校教师职业能力的提升

切实提升教师的职业能力是新升本科公安院校亟待解决的重要问题之一。教师应当从更新教育理念开始,进而逐步提升自己的教学能力、科学研究能力、公安业务实践能力和信息素养能力,早日实现自我转型,成为一名合格的大学本科教师。     

免费师范生报考动机的调查与分析——以陕西师范大学为例

通过对陕西师范大学546名免费师范生的调查发现,学生报考部属师大免费师范专业的三大动机依次是就业有保障、两免一补和实现教师职业理想;男生的两免一补动机显著地高于女生;2009级学生受社会环境影响,动机最强;所有学生的实现教师职业理想动机都相对较弱。加强免费师范生的教师职业理想教育,做好首届免费师范生的就业安置工作,提高农村学校教师待遇,势在必行。     

专业发展视域下专本联合培养中职教师核心素养的研究与实践——以湖南省实施高职与本科联合培养中职电子专业教师为例

在专业发展视域下,文中对现代关键素养进行了一系列研究,从“职业道德素养”、“专业知识”、“专业实践”三个维度明确CSTCs的内涵。探讨了专本联合培养中职教师核心素养的实践路径。这项研究意义在于专业发展视域下重新明确职教教师教育过程的重要内容,旨在准确描述面向中职教师职业的核心能力,用于现代化教师教育的学习计划,也可作为一个教师能力领域和相关教师教学行为的工具。     

简讯

近日，北京市教育工会确定2010年重点调研课题为“高校青年教师职业生涯状况调研”，由北京航空航天大学工会承接。市教育工会就2010年理论和调研工作作出专项部署，贯彻落实北京市总工会十二届三次委员（扩大）会议和北京市教育工会八届六次委员（扩大）会议精神，就进一步做好理论和调查研究工作，推进重点工作的开展，提出了2010年理论和调研的工作思路——     

论新时期中小学师德建设

教育的终极价值是促进人的全面发展，使人幸福。教育涉及到全社会每个家庭每个人，可以说教师职业是现代社会关注度最高的职业，也是道德要求最高的职业。