教师：多点书香味更美

据《中国教育报》调查表明，半数以上教师每天阅读时间不足半小时，平均每人每年读书不到6．69本．20％的教师几乎没时间阅读。对于教师职业而言，这样的阅读时间是难以满足知识更新需要的。随机采访一些教师，主要原因有以下几种：缺充裕的读书时间。教师职业之苦，已成社会共识。在应试压力的逼迫下．教师像上紧了发条的闹钟嘀嗒嘀嗒转个不停，超负荷、高强度的工作节奏，使他们身心俱疲，那少得可怜的业余时间还要他们加班加点读书，实在是勉为其难。调查表明，中小学教师阅读主要还是围绕考试转，围着分数转，其他书籍他们很少碰。学校为教师圈定的作息时间．已很难有间隙任教师自由驰骋，遑论读书。     

从多视角看创新能力培养

新课程改革十分注意培养学生的创新能力，那么，如何培养学生的创新能力是我们每位教师职业能力的具体反映。学源于思，培养学生创新能力应从培养学生的思维能力开始，从培养学生对一个问题的多向思维抓起。     

教师职业道德调节在学校管理中的地位和作用

教师职业道德调节，是学校管理者针对教学活动中教师与学校管理目标相悖或自身心理失调的行为结果而采取相应手段予以调节，使之与目标一致或恢复其自身平衡的一种调节手段。这种调节手段直接反映着学校科学管理水平的高低。     

师范生教师职业技能培养探究——以辽宁师范大学为例

通过实践调查探究以辽宁师范大学为例的师范专业学生教师职业技能培养状况的相关问题,研究改善方法,提出相应的建议:树立教育理论与实践结合的教育理念;调整高校师范生培养模式及课程内容设置;转变新型教师职业技能水平评价方式。