提升办学水平 突显教改成果——记代县周流明德小学

山西省代县周流明德小学是由台塑集团董事长王永庆援建的项目学校之一，2006年正式投入使用。学校占地面积6666平方米，建筑面积1235平方米。在校学生150人，专任教师12人，达本科学历3人，专科学历9人，其中小学高级教师3人，县级学科带头人4人。建校以来，学校确认了“以人为本、和谐发展”的办学理念，以“建和谐校同、创特色学校、塑名牌教师、育合格人才”为目标，实施了“科研兴校、质量立校、特色润校”战略，教育教学质量取得了可喜成绩。     

教改首先要改教学观

武汉科技大学中南分校创立并推行的成功素质教育理念,对于促进学校的建设与发展,提升核心竞争力,提高人才培养质量,发挥了极为重要的作用。吴开胜校长在讲话中要求全校教师在教育教学改革中运用实战教学法,为社会培养具有实践技能的抢手的人才,在这一教育理念的指导下,我校思想政治理论课进行了教学改革,已经初显成效。     

引入案例分析是经济数学教学发展的必然趋势

在成人高等教育中,普遍存在着学员怕学、厌学经济数学的问题,经济数学教学也明显脱离我国经济发展的实际。引入案例分析是解决这些问题的有效方法,是经济数学发展的必然趋势,这已在教改实验中得到了验证。     

大连开发区第八高级中学教改实践:特色行进新高考

大连开发区第八高级中学(以下简称八中)成立于1999年,2003年他们以当时辽宁省内唯一的一般高中进入辽宁省示范性普通高中的行列, 2004年被评为全国体育后备人才示范中学, 2010年被评为辽宁省普通高中课程改革先进集体, 2012年被评为大连市人文教育特色项目学校, 2014年被评为大连市人文教育特色高中, 2015年以优异成绩跻身辽宁省普通高中特色实验学校行列,令人刮目相看。20年来,大连开发区八中荣获国家省市区表彰数十项。     

高校思想政治教育范式革新研究

我国经济的发展直接促进了国内各行各业的改革进程,高校教育的改革和创新与社会的发展同步进行,而随着范式教学在高校思想政治教育改革中的不断渗透,从＂社会本位＂到＂人本文＂高校思想政治教育的改革依然遵循科学社会观的引导,但是在改革的进程中逐步融入了＂人＂的概念和需求,因此高校思想政治教育范式革新也逐渐从显性教育向显性与隐性教育结合的状态转变。本文以高校思想政治教育范式革新为基础,围绕＂以人为本＂的改革要求和效果展开讨论,以探寻高校思想政治教育范式革新的价值和意义。     

时政漫画

1拒考插画|迢迢6月7日,南方科技大学教改实验班的45名学生无一参加高考。今年3月,筹建中的南科大宣布自授文凭,自主招收45名学生进入该校学习。教育部发言人随后表示,南科大教改要遵循基本教育制度,这意味着45名学生必须参加高考。     

信息技术与学科教学整合的几点探讨--兼谈课程教改

信息技术与学科教学整合,是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,改善教与学的效果.它可通过教学模式的转变、教学资源建设、新教学结构的探索以及教学设计水平的提高等途径实现.按信息技术与学科教学整合的理念进行教改,必须革新传统的教育观念、改革教学目标和内容,改革教育形式和方法,改革教育的组织.     

强化陈地作用 推进县乡党校改革——桂林市推进大党校、大课堂、大培训教改试点幻实

2006年6月，广西县、乡党校教学体制改革试点工作会议在南宁召开，会议确定了10个县作为试点、我市的资源、阳朔两县入选，从而揭开了本市县、乡党校教学管理体制改革的序幕。在推进构建县、乡大党校、大课堂、大培训的教改过程中，资源、阳朔两县在市委及其改革指导小组的直接指导下，解放思想，     

新能源汽车专业“双师型”教师能力提升路径探索

随着科技的发展,新能源汽车行业发展突飞猛进,对相关专业人才需求的标准也越来越高,新能源汽车技术专业“双师型”教师在职业教育发展和专业人才培养过程中起着中流砥柱的作用。建设一支能干活、会教学、懂教育、善管理的“双师型”教师队伍,对于加快新能源汽车专业的发展,培养更多优秀的高素质技术型新能源汽车专业人才具有重要的战略意义。本文以山东劳动职业技术学院汽车工程系新能源汽车技术专业“双师型”教师为研究对象,分析“双师型”教师的发展现状和发展困境,以“三教”改革精神为引领,深入探究新能源汽车技术专业“双师型”教师能力的提升路径,以促进教师人才队伍建设,培养更优秀的新能源汽车技术专业人才,助推新能源汽车技术专业的高质量发展。     

在“大国重器”的背景下培养创新型金属工艺人才的路径探索

金工实习是普通高等院校实践性的技术基础课程,旨在培养大学生的工程素质和创新能力。通过改革和创新其教学内容、教学方法和评价体系等方面,培养具备创新能力和实践技能的金属工艺人才。本文将以山西能源学院为例,阐明本校在金工实习课程中进行的探索与实践,从现状分析、对策建议和改革成效出发,为金工实习改革和发展提供一定的参考和借鉴。