推进区县党校教师队伍建设的思考

区县党校是区县干部成长的摇篮,区县党校教师队伍建设是实现高素质干部队伍建设的关键,建设一支学术水平高、见识广博的教师队伍是摆在区县党委政府面前的重大课题。     

坚持全程参与 推进课程改革——北海市教育科学研究所参与课改纪实

课程改革实验是一项庞大的基础教育科研课题。在实验过程中,北海市教育科学研究所坚持全程参与,以教育科研为先导,边实验,边总结,边推广,将重点课题研究与广大教师的教改研究相结合,初步达到了更新观念,不断深化课改的目的。在北海市教科所组织申报、成功获得市、自治区、全国三级“十五”教育科研规划领导小组批准立项的270个课题中,90％都是属于课程改革实验范畴的。许多课题直接来源于课改第一线,如北海市41所中小学参加实验研究的、由市教科所所长阮文     

关于多媒体教学与教改的几点做法

多媒体教学与教学改革创新的几点做法关系密切，开发工具的研究及其普及培训，课件开发环境的建立与管理，教学资源的开发创新及网络教学中的虚拟教学社区都将有力推进教学与教改的发展，从而使多媒体的教学应用更具有创造性，更有实用价值。     

论文学教改的经典意识

刘勰认为,经典是"圣哲彝训",它恒久流传的原因在于质文相丽,也有人认为,经典是全人类共同的精神遗产和文化传承.本文从教学改革的角度探讨了重返经典对于文学课的重要意义,认为当文学课程的选本兼顾导师型和朋友型两种意识时,教师才能够把学生拉回课堂,我们的教育理念和教育目标才能够得到有效贯彻.     

落实教改纲要 振兴预科教育——高校民族预科班思想政治课教学探讨

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确提出，进一步办好高校民族预科班．对于推动少数民族和民族地区的经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展．具有重大而深远的意义。目前．我国预科教育的办学模式丰富多彩，思想政治课教学“各吹各的号，各定各的调”。如何对预科教育进行战略性定位？怎样设计预科政治课教学目的、教学内容和基本形式？本人认为，预科教育不是狭隘“知识质量观”下无谓的“预补”之争．     

语文教改必须实现“三转变二优化一体现”

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,是实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。     

职教改革不能轻视淡化力学

该文指出:学好力学,才能学好专业、学到真本事,在国家建设中大显身手、做出贡献.进行教改、培养学生的专业技能,不能违背教学规律,轻视淡化力学.必须坚持科学发展观理念,摆正关系、打好扎实稳固的力学基础,坚持力学够用和稍有富余的原则进行专业教学和学生实践技能培养,并提出了有效的强化措施.     

作文教改与语文教学

作文教改和语文教学二者互相联系、互相作用、互相促进,构成了语文教学的主体.如何使这个主体达到优化的目标,其中一个重要的因素就是把课文教学和作文教学紧密地结合起来,促进学生的写作水平.……     

庆贺学院建院二十周年生日

学院筹建时。犹如新生儿。呱呱初坠地。哺育费艰难。房屋不几座，孤零草野间。“十八青松”初汇聚［1]，调兵来赴翠微前[2］。戮力唯建院，劬劬共苦甘。新楼拔地起，教学展新颜。莘莘桃李开，归去多骨干。如今迁新址。校园美矣哉!事业蒸蒸上，教改翻新篇。回首创业初，我辈颇感叹。翘首望未来，激情荡胸涌波澜。     

浅谈“项目教学法”在高职实训课程中的作用

＂项目教学法＂是一种过程教学法。所设计的教学＂项目＂具有全面性,高度仿真性和整合多门课程知识点的特点;教师指导学生完成项目是＂项目教学法＂课堂的基本特点,过程评价和鼓励教育充分体现了＂项目教学法＂的科学性和人性化。＂项目教学法＂应用于职业教育课程中具有良好的教学效果。