深刻把握新发展阶段的历史逻辑

中国的社会主义必然要经历一个初级阶段,这个初级阶段又必然分阶段推进。新发展阶段就是我国社会主义初级阶段的一个高级阶段,即不但是我国社会主义初级阶段的必然环节和最后阶段,而且是实现我国社会主义初级阶段向社会主义更高阶段发展的过渡性阶段。     

新发展阶段的中国企业家精神

作为经济社会发展的核心推动力,企业家精神不仅要具备承担风险的能力和针对各种不确定性进行创新的学理特点,还需要结合新的环境要求,实现学理内涵和环境内涵的统一。当前,在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局历史交汇的时代背景下,在我国进入新发展阶段的关键时刻,广大企业家要增强爱国情怀、敢于改革创新、坚持诚信守法、勇担社会责任、拓展国际视野,努力成为新时代构建新发展格局、建设现代化经济体系、推动高质量发展的生力军。     

防范和纠正新发展阶段、新发展理念、新发展格局认识误区

只有从政治高度认识我国"进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局"的重大意义,时刻注意防范和纠正新发展阶段的超前论、僵化论,新发展理念的胆怯论、孤立论、矮化论,新发展格局的片面论、封闭论、盲目论、静态论、无关论等认识误区,才能在实践中更好地履行职责,完成历史赋予我们的新的发展使命。     

发挥慈善三次分配作用 谱写推动共同富裕民政新篇章

慈善事业是实现第三次分配的主渠道。习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上的重要讲话中,首次把"三次分配"明确为推进"共同富裕"的基础性制度安排,为高质量发展中国特色慈善事业、坚定不移地走共同富裕道路提供新的战略指引。民政部门作为慈善事业的主管部门,必须准确把握新发展阶段慈善事业的新定位,完善发挥三次分配作用的政策机制,更好助力扶弱济困、促进共同富裕。     

韶山毛泽东图书馆馆藏珍品推介(六)——延安时期毛泽东主持编辑的“党书”:《六大以来选集:党内秘密文件》

长征胜利到达陕北和抗日战争进入相持阶段后,党内外的形势好转,中央从1940年下半年开始收集党的六大以来的历史文献,给预定于1941年上半年召开党的"七大"准备材料。在审核这些历史文献的过程中,毛泽东读到许多过去没有看到过的材料,这使他对党的历史有了一个系统地了解和认识,特别是对十年内战后期的"左"倾错误路线的形成及其给中国革命造成的严重损失,有了更加深刻的感受。     

从三个维度理解和把握新发展阶段

2021年李克强总理作的《政府工作报告》科学界定了我国"十四五"规划开局要面对的新发展阶段的基本国情.学习贯彻落实好《政府工作报告》精神,要从"十四五"规划开局维度把握新发展阶段,从世界大变局维度把握新发展阶段,从"十四五"规划制定的目标维度把握新发展阶段,为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础.     

高职学生心理健康状况分析及对策

近几年,高职学生队伍日益壮大,但由于多种因素影响,有相当一部分高职学生出现了不同程度的心理健康问题。按照其危害程度和治疗的难易程度,可分为不良状态、心理障碍、心理疾病三个层次,本文通过分析高职学生不同年级,不同程度的心理问题的成因,探求解决的对策。     

以真抓实干迎接主城新区新一轮大发展

2021年,是"十四五"开局之年,也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。铜梁区将深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习贯彻党的十九届五中全会、市委五届九次全会精神,准确把握新发展阶段,深入践行新发展理念,积极融入新发展格局,把握大势、融入大局,借势借力、精准发力,保持高质量发展的定力,突出大通道、大产业、大生态、大保障,通堵点、治痛点,攻难点、增亮点,加快建设先进制造示范区、创新生态示范区、城乡融合示范区、营商环境示范区,奋力打造高质量发展先行区、国际大都市后花园,推动铜梁在成渝地区双城经济圈建设中加快崛起。     

新发展格局:实现人民“美好生活需要”的新方案

党的十九届五中全会提出,要推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。人民“美好生活需要”作为新时代的奋斗目标,其主要特点表现为追求“量”向“质”以及“单一”向“全面”的两个转变,其实现瓶颈为经济社会发展的“不平衡”与“不充分”。构建新发展格局不仅是实现人民“美好生活需要”的安全保障,还是建设现代化经济体系的战略选择。在深入剖析“美好生活需要”的主要特点、实现瓶颈以及构建新发展格局对实现“美好生活需要”重要意义的基础上,阐明新发展格局如何以国内大循环为主体、以更高水平坚持国际循环、国内国际双循环相互促进,推动人民“美好生活需要”的实现。     

关于兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的调查 ——以兵团×师×团×中学为例

语言文字是一个国家精神文化重要的组成部分.中华各民族对国家通用语言文字的掌握在一定程度上反映了中华各民族对中华文化的认同.兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字的能力关乎兵团的前途与命运.本调查较客观、真实地反映了当前兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的情况.