加强新市民教育 统筹城乡共发展——对成都市龙泉驿区开展新市民教育工作的调查与思考

在统筹城乡、科学发展,推进城乡一体化建设创新实践中,龙泉驿区城市化进程大大加快,按照“三个集中”和“三充分一持续”的要求,大批农民转移进城,集中居住在城市新型社区成为了新市民。在农民市民化转型中暴露出社会结构、市民意识、生产生活方式等与现代城市不相适应的矛盾和问题,要求我们把新市民教育当作一项重要工程来抓。怎样破解城市化进程中面临的这一新课题,龙泉驿区龙泉街道和大面街道对开展新市民教育进行了有效的探索和实践。     

城市化进程中新市民素质提升的对策研究

我国的城市化伴随着改革开放30年的发展,呈现出崭新的特点和飞速推进的趋势。随着城市化进程的不断加快,大批村民变成居民,农民变成市民,如何坚持以人为本,用科学发展观统筹城乡发展,通过多形式、多途径着力提升市民素质,把广大农民培养成合格的现代城市新市民,实现城市化推进与市民素质提升的良性互动,这是摆在我们面前的重大课题。本课题选取了呼和浩特市为例进行调研,同时参考了全国一些典型城市的工作做法,分析了在城市化进程中新市民素质存在的问题,提出加强新市民素质的对策和措施。     

新型城镇化进程中农民新市民权利保障研究

权利的保障建立在权利的细分基础上。农民新市民权利的保障依赖于对农民新市民权利的范畴和内涵进行深入研究,尤其要对市民权利进行一致的界定。农民新市民权利是一项综合性权利,需要明确其范畴和内涵,综合多各部门法规范来进行规范和调整,实现综合性的保障。农民新市民权利的保障分为两个层次,第一层次是对权利的立法确认,第二层次是对权利救济的保障,同时完善多元纠纷解决机制,形成"保护+救济"二者并重的权利保障模式,一改目前重视权利确认,忽视有效救济的权利保障模式。农民新市民权利的保障是城镇化进程中的课题,需要回归到新型城镇化的背景中,从统筹城乡协调发展、实现社会保障和公共服务均等化的总体规划中寻求解决。     

关于城乡统筹中如何促进新老市民和谐相处的思考

如何促进新老市民的和谐相处,使新市民尽快融入城市生活,是城乡统筹中必须认真研究的一个重要课题.本文认为,确立"城里人,乡下人,都是一家人"的重要理念,应当成为处理新老市民关系、促进城市社会和谐的思想基础.促进新老市民的和谐相处,需要老市民、新市民和政府三方共同努力:老市民要尊重帮助新市民,新市民要融入城市做主人,政府则应统筹安排促和谐.     

不同学校类型新市民子女学校适应的比较——基于洛阳市的调查

新市民子女是伴随着中国城镇化进程和户籍制度改革逐渐成长的一代新公民.本文基于对洛阳市890名青少年的问卷调查.从学习适应、行为适应和人际适应等方面考察了不同学校类型的新市民子女学校适应状况.结果表明,新市民子女的学校适应类型校际差异显著.在第三类混合型学校中,新市民子女在学校适应的各个维度上都不如非新市民子女.学校教育在一定程度上是不同阶层的区隔.要让义务教育阶段的吸纳真正产生正面效果.     

新家·新市民

他们用双手，凝聚起城镇经济崛起的强大动力。他们用脚步，汇就了中国城镇化的宏大进程。他们都来自农村，他们都去向城市。“农民工”、“打工仔”、“‘农转非’人员”……都是他们的称呼。今天，在新型城镇化进程中，他们正成为“新市民”。     

论经济性特区的社区治理:二元社区形态与差异治理模式

近年来,经济性特区的社区呈现出过渡型与新市民型的新二元社区形态.调查显示,过渡型社区是在城中村改造进程中,农村自然村逐步过渡到城市居民小区的社区形态,其人口结构主要以当地农民与外来暂住人口为主；新市民社区主要是由于产业扩张与产业升级而吸纳的拥有资本与技术背景的新市民而形成的社区形态,其人口结构主要是外来人口,一般已购买商品住宅并拥有当地户口.针对过渡型社区秉承管理与服务的双重理念,应采用管理式服务治理模式,实现管理与服务的协调统一；针对新市民社区秉承自治与服务的双重理念,应采用自治式服务治理模式,实现自治与服务的协调统一.当前,在经济发达地区,总结经济性特区的社区治理新模式具有重要的推广价值.     

“新市民办”应因时而生

最近,赣州市新市民办公室有点忙,为章贡区即将交付使用的新市民公寓＂量身定做＂了社区服务中心。这个中心为入住的新生代农民工提供职业介绍、信息交流、     

提升“新市民”的幸福感

流动人口是我国经济社会发展特定时期产生的特定人群，随着时代发展其范畴有所变化，通常意义指改革开放以来农村进城务工人员，俗称“农民工”。南京市玄武区红山街道地处城郊结合部，毗邻火车站、长途客运站，是流动人口最集聚的片区之一。目前有流动人口近2万人，约占街道总人口50％。经过多年努力，该地区将人口特点塑造成工作特色，将管理...