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511.
高校素质教育与学生评价新模式研究 总被引:10,自引:0,他引:10
郑彩莲 《中国青年政治学院学报》2003,22(3):6-10
在素质教育层层推进的21世纪高校,现代型的"素质化学生评价体系"可使学生在评价的激励下主动地求发展、求创新,使评价在素质教育中发挥最大限度的作用。构建学生评价的新模式,必须以《大学生素质拓展证书》计划为载体,突出过程测评,探究多主体的评价模式,建立评价反馈机制等。 相似文献
512.
面临党所提出的建构社会主义和谐社会、提高党的执政能力和保持共产党员先进性的新的历史任务,党校应始终坚持党校"姓"党的办学理念,深化教育教学改革,科学合理的归整教学内容,创设新的行之有效的教学模式和教学方式.围绕着党政领导干部的能力培养为依归,在始终坚持党校"姓"党的原则下,创设"三项建设"和"一个主导"的"3+1"教育教学模式,不断拓展党校教育事业. 相似文献
513.
构建政府权力运作方式的新模式——论第三部门的发展及其在政府改革中的实践价值 总被引:2,自引:0,他引:2
政治体制改革与经济体制改革促进了中国社会自组织能力、自治能力的提高,这首先表现为第三部门的发展壮大.第三部门的发展对政府权力运作方式的变革具有积极意义,带来了全新的政府与社会的关系模式. 相似文献
514.
关于国防生思想政治教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
夏纪林 《学校党建与思想教育》2008,(5)
国防生思想政治教育应以课程教学改革为动力,积极探索国防生思想政治教育的教育形式,构建课内与课外、教育与训练、管理与自治紧密结合的国防生思想政治教育有效途径,使国防生树立坚定的共产主义理想,成为爱党、爱国、爱军的合格后备军官. 相似文献