全文获取类型
收费全文 | 7568篇 |
免费 | 43篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
各国政治 | 67篇 |
工人农民 | 68篇 |
世界政治 | 137篇 |
外交国际关系 | 122篇 |
法律 | 1039篇 |
中国共产党 | 1823篇 |
中国政治 | 2489篇 |
政治理论 | 778篇 |
综合类 | 1107篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 107篇 |
2022年 | 171篇 |
2021年 | 203篇 |
2020年 | 207篇 |
2019年 | 91篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 79篇 |
2016年 | 114篇 |
2015年 | 220篇 |
2014年 | 555篇 |
2013年 | 688篇 |
2012年 | 695篇 |
2011年 | 699篇 |
2010年 | 679篇 |
2009年 | 564篇 |
2008年 | 624篇 |
2007年 | 432篇 |
2006年 | 476篇 |
2005年 | 339篇 |
2004年 | 174篇 |
2003年 | 116篇 |
2002年 | 115篇 |
2001年 | 99篇 |
2000年 | 97篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有7630条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
梁广辉 《广西社会主义学院学报》2011,22(3):18-20
人民政协在履行政治协商、民主监督和参政议政的三大职能过程中,将政协提案与新闻舆论有机结合起来,可以达到更好的优势互补效果。这具体表现在:通过政协提案与新闻舆论的优势互补达到良好的社会功效;政协提案借助新闻跟踪形成接力链可以加大民主监督力度;政协提案与媒体形成合力可促进问题得以更好解决,实现民主监督效能成果的最大化;建立政协提案与新闻舆论的良性互动机制,使二者互动常态化。 相似文献
932.
933.
邓建华 《胜利油田党校学报》2013,26(3):17-20
当代中国马克思主义中国化主体通常包括中国共产党、党的理论工作者、人民群众,而其客体是指当代中国马克思主义中国化主体在推进马克思主义中国化进程中所指向的对象,主要包括马克思主义基本原理、理论体系、思想观点、动力机制等诸方面。认真分析和研究当代中国马克思主义中国化主客体,必将有助于当代中国马克思主义中国化主客体之间进行逻辑互动,从而有效地推进当代中国马克思主义中国化,更加坚定中国特色社会主义理论自信。 相似文献
934.
在社会学意义上,课堂不仅是教育活动场所,而且是社会活动场所,课堂教育作为学校教学最重要的手段,更多地综合了社会对个体的需求和期望,在课堂这个具有最简单的社会功能的场所,使学生不断地完善社会角色,而师生的课堂互动是课堂互动行为中最中心也是最具有影响力的一种互动行为。在教育教学活动中,可以基于社会学的视角去观察师生课堂互动行为,运用各种策略有效地完成教学任务,提高教学质量。 相似文献
935.
无论是在2007年中央电视台春节联欢晚会上来自西藏日喀则拉孜县的农民艺术家表演的《飞弦踏春》,还是在2010年中国上海世博会上,把有着“世界屋脊”和“雪域高原”之称的西藏及其独特的藏族文化以丰富多彩的内容与生动直观的形式呈现在全世界游客面前,藏族非物质文化遗产的宝贵资源都得到了展示,为海内外观众奉献了一场“非遗”盛宴。半个世纪以来国家对藏族非物质文化遗产的传承与保护,以翔实的资料证明了中国政府在保护藏族文化方面所取得的成就。最近几年, 相似文献
936.
我校自2010年4月起,正式启动高效课堂的创建活动。我们的基本模式是"四步自主教学",即自学、互动、点拨、拓展。四步之间彼此依赖、相互渗透,共同构成了一个以促进学生发展为目标的完整的教学体系。在这一体系中,互动环节贯穿始终。可以说,没有互动,就没有教学 相似文献
937.
《甘肃行政学院学报》2014,(6)
正2005年以来,根据干部教育培训工作发展趋势,结合我院工作实际,在干部教育培训中积极探索实行培训班次"项目制"管理。发展实践证明,"项目制"既促进了教与学之间的互动交流,提升了培训的实效性、针对性,也推动了教学、科研、咨询"三位一体"的良性互动,获得了良好的发展效果。"项目制"实践,体现了我院务实、改革、创新的发展精神,展现了院领导敢于谋事、善于决断的勇气和智慧。一、项目制管理的内容特征我院培训管理中实行的项目制是指,把每一个培训班次作为一个项目,每一个项目实行项目组负责制。项目组承担开展学员培训需求调研、制 相似文献
938.
微博是新兴的网络媒体,微博主体包括公众微博、意见领袖微博、政务微博和媒体微博,它们在公共危机事件发生发展过程中扮演重要角色,其作用的发挥主要取决于公共危机中的微博主体多方多层次互动,互动关系的探讨可以为政府应对公共危机事件提供理论依据。 相似文献
939.